语文教师点评高考作文：观时事拓视野是命题大势

　　2011年新课标卷高考作文题目

　　中国崛起的特点

　　据美国全球语言研究所公布全球二十一世纪十大新闻，有关中国作为经济和政治大国崛起的新闻排在第一位，成为全球最大的新闻。该所跟踪了全球75万家纸媒体、电子媒体及互联网信息，发现其中报道中国崛起的信息有3亿多条。

　　对于中国的变化，其中最值得关注的变化是什么？《中国青年报》在中国网民中进行了调查，结果排在前六名的分别是：经济成就、国际影响、民生改善、科技水平、城市化进程和开放程度。根据以上材料，谈自己的所见所闻所思所感。选好角度，题目自拟，文体不限，写一篇不少于800字的文章。不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。

　　我省高考语文评卷顾问哈市首席教研员刘金星：

　　政论题味浓

　　偏离考生所想

　　今年高考作文试题中要求“根据以上材料，谈自己的所思所想”。命题者的意图是引导考生独立思考而不是人云亦云，给考生提供展示个性的空间。这可能会让习惯于新八股的考生手足无措。

　　我曾叮嘱过考生：一方面不要听信任何人押的题；另一方面要认真审题，既要审清作文的一般要求，也要审清作文555电影网的特殊要求。今年的高考作文，没有审清特殊要求而仍旧古今中外罗列事例的考生势必要吃亏，片面追求文题的华美和开头的排比等外在形式美的考生也不会占什么便宜。

　　虽然“选择一个恰当的角度，题目自拟，文体不限”，似乎既在文体上有放有收，又在立意方面提供了一定的空间——就议论文而言，既可以从宏观上谈“值得称道的”成绩，又可以从宏观上谈“值得关注的”的特点，也可以抓住“经济成就、国际影响、民生改善、科技水平、城市化进程和开放程度”中的任何一点谈开去。这样的作文题目，虽然考生也可以写出其他文体的作文，但很可能会有不少考生不自觉地写成了政论文。

　　由于现在广大考生的主要精力是放在文化学习方面而不在关心时事方面，这样的高考作文题就在客观上离考生的思想实际比较远，就在作文题目的难度上超出绝大多数考生的思想和写作水平。

　　另一方面，作为多个省区的全国统考题，这样的作文题在考查效果上要打折扣，因为该题似乎多了点政治论述题的味道而使语文的味道难以充分发挥出来。

　　清华大一学生解立坤(哈师大附中毕业去年高考语文139分):

　　难写擅长的人不多

　　说实话，看到今年高考作文材料后第一感觉是题目确实比较难写，与很多人擅长的方向相去甚远。

　　思考一会儿后，发现材料最大的好处是几乎不会跑题，很适合形成论述类文章。如果我写，我会着重注意辩证法在议论中的运用，因为创作此类型的作文时，重要的是要将自己独特的思维方式展现出来。

　　材料中给出了六点有关中国崛起的特点，如果让我选择，我会优先选择自己熟悉的方面论述。最好是能有一方面自己认为拥有与众不同的见解，那么就在这点上重点突出。比如在经济发展方面，中国近几年在面对全球性金融危机时，表现出的坚挺、积极应对的措施等，都是大家所熟知且有很大发挥空间的。但与此同时，由于辩证的存在，迅猛发展的同时必定会带来负面影响，这样从出现以及需要注意的问题中，我们又可挖掘出只属于自己思想的内容。

　　如果没有思路的话，我会选择范围较广、可写内容较多的方面，但写出的文章易趋于大众化。如果是我不太熟悉或拿不准的特点，我是不会去涉足的。

　　“中国崛起的所见所闻所思所感”，今年高考作文的命意好高。仔细想来，新课标以后，引导学生关注时事、拓宽视野是大势所趋；抬起头来看社会、放开眼来看世界、开动脑筋图未来是课改的用意所在。因此，能够命出这样的高考作文题也就不奇怪了。我所关注的是面对此题，考生们将会写出怎样的“奉命作文”？

　　倘若明白命题者可能的命题意图之一是唤起“90后”对于国家(民族)的自豪感，让中华民族充满信心、富有尊严地立于世界民族之林，那就可能写成歌颂在党的正确英明领导下，国家方方面面的巨大成就和变化，成为“歌德派”。

　　倘若明白命题者可能的命题意图之二是勘验“90后”体察生活细节、关心社会变化的能力，善于以小见大，能够“一粒沙子看世界，半片花瓣做文章”，那就可能写成抒发生活的美好与甜蜜，人生的浪漫与柔情，成为“婉约派”。

　　倘若明白命题者可能的命题意图之三是考察“90后”的危机意识、忧患意识，能够充分了解祖国的国情，世界的发展，那就可能写成“第一位”的不足，“崛起中”的隐忧，成为“理智派”。

　　倘若明白命题者可能的命题意图之四是检验“90后”的思想高度、思维长度，能够判断一个国家真正崛起的标志到底是什么，那就可能写成在充分肯定“中国的这些变化”的同时，提出未来中国真正崛起的新观点，比如价值、理念、文化输出等，成为“思索派”。

　　不管写什么，都不能成为“愤青派”、“悲观派”、“鄙视派”、“空洞派”。

　　高考作文历来评者如潮，见仁见智。其实评论命题内容没有什么太大意义，因为高考作文其本质还是“奉命而为”，应主要看看我们的孩子们能说什么，会说什么。