家校联手做好双减之下的“加减法”

　　中办、国办上月底印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(简称“双减意见”)。试点城市陆续公布“双减”实施意见，让我们再次感受到了双减政策决心之大。笔者认为，落实好“双减意见”既要做减法也要做加法，把“双减”政策贯穿到新学期的教育教学当中，积极发挥学校主阵地作用，向课堂要质量，同时提高课后延时服务效能，让书面作业不出校门，并增加文体类兴趣班。

　　做减法就是减轻学生负担，激发学生生命活力。长期的应试教育，日复一日的记忆和背诵，“填鸭式”的教育以及经久不衰的“题海战术”，甚嚣尘上的补习班，学生只要认真听就行了，难以养成自己学习和预习的好习惯，久而久之，学生几乎成为流水线上的产品，忽视了对学生动手能力、创造性思维的培养，让学生失去了应有的青春活力。孩子学业上松绑了，更在加强孩子管理，作为家长不能对孩子不闻不问，要多培养孩子自学习惯和能力。如果我们因为“双减”而对孩子的学习不管不问，那其实是对孩子的不负责。作为学校要减去学生课业负担和校外培训负担并举，让学生有更多时间参加业余电影先生锻炼，增强学生活力、勇气、敏感和智慧，丰富学生业余活动，减少生活的痛苦。在新学期开学之际，国家这次推出的“双减”政策，让学生不用在学习上有很大的压力，也给家长解决了一些麻烦的事情，作为学校要适应变化，密切与家长的沟通交流，纠正过去不正确做法，形成家校协同育人、协同减负的合力。

　　做加法就是加强基础教育，增强学生竞争能力。当今仍是一个竞争的时代，随着全球经济一体化，社会变革速度加剧，人们愈来愈认识到培养儿童青少年的竞争意识和竞争能力的重要性。在“双减”之下，仍要加强基础教育，通过基础教育、正面教育，培育孩子的好奇心和创造力，在日常生活学习中坚持训练，逐步养成良好的习惯，形成较好的竞争能力。这次教育部在取消学科类培训的同时，为了解决家长接送学生放学的事情，还推出了课后服务通知，规定学校要在学生放学的时候，往后延长时间，这样学生家长就有时间来接孩子放学。对于学校和老师来说，这是时间和成本的“加法”，学校因此要巧妙做好“加法”，制定相应的激励管理措施，加强对孩子良好习惯的养成，加强对孩子身心健康的培育，培育孩子的好奇心和创造力，激发孩子强烈的求知欲望，增强孩子的参与精神，提高对未来可能遇到的挫折的承受能力，让老师安心、热心、舒心、精心从教，共同打开全新的新学期模式。

　　减法是纠偏，加法才是重点。“双减”后孩子突然多出许多闲暇时间，这是家庭教育最好的时光，是父母亲历和见证孩子成长最珍贵的礼物。“减负”不是口号，而是要落实到行动上。在陪伴孩子成长这条路上，无论是家长还是学校，都是一名学习者，要联手做好孩子成长的“加减法”，让“双减”政策与教育改革同频共振。

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