天津市新华中学：几代育人梦 百年新华情

　　

　　

　　于异校长与现任领导班子

　　

　　2012年与美国合作校签约

　　

　　校史馆

　　天津北方网讯：天津市新华中学始建于1914年,初名为天津私立圣功女学校，后校名几经变易,1973年定名为新华中学，1978年被确定为天津市教委直属重点高级中学,是天津市首批示范高中校,中国百强中学。今年,新华中学已建校百年,新华人也为打造新华百年品牌校的历史使命而锐意进取……

　　一百年，亦一个世纪。刚刚走过的一百年，是中国近代史上最不平凡的一百年，亦是新华中学历经风雨的一百年。一百年来，一批批德才兼备的教师在这里春蚕吐丝，育人成才；一批批品学兼优的学子在这里勤学创新，成长成才……

　　

　　1914年初创照片

　　

　　老师与学生在学习吧

　　

　　在国际上屡创佳绩的机器人小组

　　百年新华

　　新华初名“圣功”，语自《易经》“蒙以养正，圣功也”，即把懵懂顽童培养成行正道的人，这是伟大的功绩或者说是圣人修行的途径。

　　世纪变幻，岁月流转，从圣功到新华，从“温良恭俭”校训到“严勤和实新”校风，从“蒙以养正”到“养正育才，发展优长”特色，百年历练使这所学校的文化底蕴日渐深沉厚重。目前，学校视培养全面发展的高质量学生为己任，学生以全面发展兼具个性专长为目标，师生同心，屡创佳绩,新华中学已成为天津教育翘楚，新华也堪称这座城市的一个品牌。

　　新华百年，究其成功根本即在“严谨”“务实”二词，严谨做人，人自大气；务实做事，事必精致。以此精神打造教师队伍，便有高素质的现代化教师队伍，以此精神培育学生队伍，便有高素质的现代化人才。

　　

　　2013年度竞赛获一等奖学生教师合影

　　打造品牌学校

　　新华倾心打造一支优秀的教师队伍

　　校因师而立，师因校而名。

　　长久以来，“新华出名师”这句话即在天津教育界口口相传。确实，自圣功至新华，教师净心于养正育才，静心于立德树人，精心于滋兰树蕙，经心于推陈出新，渐成就新华教师思想开放，作风民主之风范，业精道隆，品正行高之形象；此风师徒相承，世代相因，便汇聚成星光闪耀的教师群体，亦养成新华人独具的文化风貌。从附中时期的老云香、杨静蕴等三位老一级教师(全市仅7人)，到新华初名时代的王福重、张庄容等首批特级教师(全市仅11人)，再到张之鑫、潘春芬、苏华庆等十数位现代名师，几代人打造起新华的辉煌品牌。而今“名师工程”“骨干教师工程”“青年教师工程”又建构起立体的教师培优体系，使新华教师队伍能与时俱进、永葆青春、长盛不衰。近些年，学校涌现出国培专家陶扬、马丽莉，全国十大杰出教师朱兆林、全国师德标兵张延江，天津劳动模范杨扬，还有众多天津市十佳班主任、天津市师德标兵、天津市德业双馨教师；在最彰显教师综合实力的“双优课”“信息技术整合课”比赛中，该校教师更创下一届六夺魁的佳绩。

　　长久以来，“新华老师好”这句话即在天津家长中口口相传。确实，新华老师好，体现在两方面，一是教学能力强，二是育人水平高。早在20世纪80年代新华中学就已经引导教师对待学生要“爱其人，知其心，长其善，补其过，激其情，启其思，引其疑，倡其辨，坚其志，导其行”。随着教育改革的深化，新华教师又很好地扮演起知识传授者、学习促进者、课堂管理者、学生引导者、课程研制者、文化传播者、教学组织者、团体领导者、知行评价者的多重角色，真正成为了学生的对话者、协作者、促进者。新华很早就形成“全员育人，培育全人”的理念，尝试心育德育相结合的育人模式，至今仍保持逐人家访、多师同访、一生多访的入户家访传统，每届的家访率均超过100%，年年不辍，学校洋溢着家校相近、师生相亲、师师相侍、生生相爱的和谐氛围。教师们用知识激活知识，用生命激扬生命，用心灵激动心灵，用人格激励人格，使学生愿意敬其师，信其言，遵其规，从其教，保证了教育教学高质量进行。

　　新华老师好还体现在其浓浓的人文情怀，尊重学生自我发展，培养学生的品质，学生的作风，学生的生活，学生的习惯。学校重视以科研促进教育教学工作开展，从上世纪90年代初的“三教三学”到“自学——指导”再到以促学为核心的“知问—导学—反思”教学联动模式，20余年如一日。新华始终坚持高效优质轻负教学模式的探索，从运用学案以提高课堂效率，探究课型模式以提升教学效能，布置梯级作业以实现分层教学，尝试合作学习以构建探究平台，到组织听课以监控教学过程，改进数据分析以指导教学教研，创建督导室引领教师改进意识，加强管理以提升教师职业素养，坚持理论学习以提高教师专业素养，实施目标管理以强化责任意识。不管哪一项举措，都指向提高教师的专业素养，提供学生高质的课堂，激发学生增值的潜能。

　　岁月流转，名校百年；期颐悟道，名师风流。百年历史积淀在教师身上，“蒙以养正”便自成一种气度，那就是新华人“办大气学校”的气度，那就是一种自主、自强、拼搏进取的精神状态，就是一种自尊、自重、亲和儒雅的气质风范，就是一种以学校利益为重，求真务实、团结协作的思想方式，就是一种以师生发展为本，科学态度与人文精神相互交融的管理理想，更是一种在激烈的竞争中站稳脚跟，不惮前行的教育教学水平。

　　新华出名师，于教育，欣然！

　　新华教师好，于社会，信然！

　　

　　学生太极表演

　　

　　国际奥赛金牌获得者董宇阳

　　打造品牌学校

　　新华着力培养品学兼优的复合型人才

　　百年弦歌，几代梦翔，新华不断强化“养正育才发展优长”的教育特色，确立以学生为本的现代学生观，如今新华学子于目标高举远慕，于学问潜究深探，于为人恭省笃行。

　　新华认为人的成长与成绩同样重要。新华的学生质量观是全方位的优质：学生要有理想，有道德，爱祖国，爱集体；爱学习，会学习，能学习；爱锻炼，会锻炼，能锻炼；爱审美，会审美，能审美；拥有法制观念、科学精神、人文态度，锤炼“乐观、自立、合作、创新”的学子精神，形成“心志高远、品学兼优、温文尔雅”的学子形象，从而能以饱满自信的态度进入大学，服务社会，完善自我，实现理想。于新华，这是坚守办学之大气；于社会，这时造就兴国之大器。

　　新华中学坚持让学生拥有自主发展的意愿、动力和空间，使之自我教育、自我培养，从而成为符合时代要求、社会需求的复合型人才,学校为学生特长发展提供最大的可能性。在持续推进素质教育的实践中，新华逐渐构建起学生为本的工作机制。

　　1.满足学生多向化发展意愿，组建级部学生会。

　　学校各级部均在学生强烈意愿下组建了学生联合会，学生自我发现，自我管理，自我发展。级部报刊、特色文体活动、学生会议组织等均办得有声有色，各级部独特文化得以彰显。

　　2.满足学生多样化发展需要，制定个性化教育方案。

　　高中各级部均已实现学业分析数据化，老师对每位学生有效跟踪，制定个性化发展计划。特长级部倡导体验式教学，部分学生可自定课表，走班选课，既可横向自选老师，也可纵向跨年级听课，学生还可拥有个性化自习室、实验室。

　　3.满足学生多维化需求，提供丰富多彩的活动课程。

　　学校根据学生需求先后开设了一百余门选修课程，编著了14本选修课教材；培植学生自发社团二十余个，既有文学社、相声社等传统社团，又有三国杀、cosplay等新兴社团；提供开拓国际视野的机会，学生可赴美、英、法、韩等合作校交流学访。

　　4.满足学生多味化需求，打造多元文化建设。

　　学校根据级部学生设计，完成走廊文化、班级文化、自习室文化等特色建设；升级理化生实验室，为学有专长的学生提供实验场所；整合国际部，搭建国际理解教育的平台；拓建心育专区，为个人及团体辅导提供专业支持；开辟社团联盟区域，改造音美乐、舞蹈功能教室，保障学生个性特长发展。

　　5.根据学生多样化发展特点，深化小组合作机制。

　　在新华，学生的学习、管理都以小组为单位。学习过程、测验成绩等均按小组平均分计算，按小组进行评价。学生的学业指导，既有教师与学生的，更有学生之间的，形成小组间赶帮超的良性互动势态。

　　6.根据学生多样化发展现状，改进班级组机制。

　　学校提出班级组概念，形成以班主任为核心的教师组，对学生个体情况进行具体分析，针对学生现状，分组管理，分层指导。

　　7.超越成绩唯一论，建立多维评价体系。

　　该校抛弃唯学习成绩论的标准，采取多元评价方式，评价记录量化，常态化。设立各级三好学生、优秀干部，新华十佳中学生，新华校园之星，优秀心理志愿者，学科优胜之星，事事可获赞，人人可得奖。

　　学校层面则坚持高品位组织了四届读书节，22届艺术节，39期少年团校，40期青年党校，年年不辍的运动会，这些都见证了该校坚持多维育人的过程。

　　学生自我规划的能力强了，自发组织的机会多了，自我管理的意愿浓了，自我发展的动力足了，学生活动呈现出勃勃发展的良好态势，也全面推进了学校教育教学的改革进程，大大提高了学生学业成绩的增值幅度，完全保证了学校中高考在区域内的领先位置。

　　近20年，学校既有於思雨等六位高考状元，又有以取得国际化学奥赛第一名的董宇阳为代表的十余名全国奥赛金牌学生；既有多次在国际大赛中披金戴银的机器人兴趣小组，又有多项研究获奖的中国少年科学院院士罗勐；既有豪夺河西区24连冠的田径队，还有半数团员百天就要高考却取得两项全国文艺展演一等奖的艺术社团；还有连年不辍的天津市十佳中学生、天津市优秀学生，从王舒展到杜飞、王冰纯，从刘薇到纪晓雨、孙舒怡，他们从青涩走向成熟，从懵懂走向知性。

　　新华百年，弦歌不辍，每一位新华教师在这里都践行着“蒙以养正”的圣功之举。

　　百年新华，历久弥新，每一届新华学子在这里都可以筑梦，可以逐梦，可以圆梦。

　　

　　校本课程——王艳老师讲解天津五大道历史

　　

　　新华中学第二期名师骨干教师拜师仪式合影

　　打造品牌学校

　　新华用心完善民主高效的管理模式

　　新华有优秀的教师团队，有优秀的学生团体，更有一套能发挥师生最大能量的管理机制。

　　有心人品读新华能够长盛不衰的原因有四：科学、民主、有序、高效。

　　一是专业化管理，科学决策。新华管理团队素质高，其中有三位国培专家，六名未来教育家学员，七名特级教师。分管校长均是领域专家，决策过程民主，内容科学；部门领导则是业界精英，几乎都获得过天津市双优杯一等奖。因此，学校中层领导全是教学能手，执行力强，入手快，下手准，落手实，谋事讲求大势，议事寻求大道，做事讲究大法。

　　二是民主化管理，形成“校荣我荣”的共同价值观。学校运行“校长办公会提议—行政会补充完善—教代会审议通过”的民主决策机制，民主议事、民主决策、民主管理、民主监督，教职工责权利统一，故能形成全校同心，上下协力的大好局面。

　　三是扁平化管理，构建级部制，真正服务一线。学校有做实事的班子，有负责任的干部，工作前置，重心下移，低位运行，靠前指挥，服务到位，督促及时。

　　四是精炼干部队伍，历练高效团队。“新华有一支年轻帅气，干练敬业，专业强，管理佳，不惧挑战，能打硬仗的干部队伍”，在天津传为美谈。新华中学历来善于发现人，敢于提拔人，勇于使用人，精于用好人，乐于培养人，使一批思想品质好、专业水平高的优秀青年教师走上管理岗位，形成年富力强、敬业奉献的干部队伍，实现学校管理的可持续发展。因此，新华队伍建设的经验被天津评估专家组认为值得向全天津市推介。

　　新华中学在风风雨雨中已走过了一百年，也见证了中国近代史最不平凡的一百年，下一个一百年，学校将重点打造新华品牌，在质量、特色和文化价值体系上形成自己的品牌特色。第一，将打造高水平全方位的质量，不仅体现在培养满足社会需要的高质量人才，还体现在建设一支师德与学术水平都很高的师资队伍。第二，将建设新华独具魅力的特色，新华学生要气质文雅、大方，能积极投入社会，要有兴趣爱好，要有法制观念、科学精神和人文态度；新华教师要做人大气，做事精致，有专业特长；教学上开设能满足学生发展需要的课程，开发更多、更精、水平更高的课程，多开办学生能自主发展的学生社团。第三，将形成新华文化价值体系，坚持“以人为本”，对人的价值充分尊重，让学生和老师自主发展，教育教学的出发点是发挥学生的自主教育、自主管理、自我培养；管理上强调管理的科学、民主、规范。

　　结语：

　　有人问“用多长时间可以走完新华园？”

　　可能十几分钟，亦可能是一生。

　　从圣功楼到新华楼，不过短短十余步，从新华楼到综合楼亦不过区区几十米，但从昔日之圣功到今日之新华却已经走过百年，而新华人必将沿着这十几步、这几十米走过下一个百年，直到永远。

　　百年圣功楼见证着学校的百年发展史，见证着一位位教师的纯净与荣光，见证着一代代学生的青涩与梦想，见证着新华文化品牌的简单而辉煌！

　　有关圣功女学校

　　圣功女学校创立于1914年6月28日，主要是由公教人士或天主教信仰者创立，公教李鲁宜司铎、杨仁址司铎都是学校的主要创办人。学校的校训是：温、良、恭、俭。圣功女学校成立后，社会影响不断扩大。圣功女学校的社会关注度和影响力使得学生数量快速增长，学校不得不迁移校址来适应不断扩充的学校规模。1915年7月29日《大公报》报道：“法界西开同善里旁，圣功女学校新筑校舍，不日落成，该校功课恳遵部章，近又增专门功课，英德法等文，风琴、绘画等术，该校建造楼房花费约一万五千余元，为总监洋人李鲁宜代捐，热心教育。”

　　民国十年(1921年)，圣功女学校在直隶省教育厅立案。同年12月8日，学校中学部成立。1929年，圣功女学校高中师范科开始停止招生。学校租借英租界四十四号路(今河北路)校舍，改师范为中学，与小学分立。1929年10月学校奉部令重新立案，其时中学部有学生八十人，编为高中二班，初中一班，小学部有学生三百余人，编为高级三班，初级六班。民国十九年(1930年)六月，高中学生第一届毕业。由此每年六月中，中学部、小学部均有学生毕业。

　　圣功女学校因处于法租界，较少受到战乱的侵扰，同时又有教会的支持，使得圣功女学校的发展从未中断。学校除了正常的教育教学外，还鼓励学生参加慈善、爱国行动，培养学生的社会责任感。同时，学校鼓励学生业精体健，并在巧作、美育等方面对学生进行综合素质的培养。

　　几经变迁，1973年，学校定名为新华中学。

　　数字新华

　　新华中学现有教职员工323人，其中，博士2人，硕士学位116人；现有特级教师10人，副高级职称131人。学校有初高中共57个教学班，学生2226人，图书馆藏书达101804册。

　　新华中学重视过程管理，追求工作实效，在各方面均取得了令人瞩目的业绩。学校获得国家级荣誉2项、市级9项、区级13项，朱兆林、陶扬、马丽莉入选“国培计划”专家组，何晓柱、冯振利入围天津市第三期未来教育家奠基工程，胡泊、王红娟等6人进入市双优杯决赛。

　　2013年学校各种竞赛再创辉煌。高中30人次获一等奖，8人入选天津代表队，在全国奥赛中，获2金4银2铜。其中董宇阳同学在第45届国际化学奥林匹克大赛中，以理论和总分双第一的成绩荣获金牌。初中80余人次获市级一、二等奖，其中冯璐同学获数理化三科一等奖。艺术社团在全国中小学艺术展演中，获得舞蹈和课本剧两个一等奖。

　　稳步推进教师培养工程，第二期14名“名师培养工程”成员，34名“骨干教师培养工程”成员，做讲座16讲，做展示课26节，撰写读书笔记52篇，其优秀表现提升了学校师资队伍的整体水平，实现了为教师搭建提高专业化水平、提升教学能力平台的目标。