德艺双馨：高等艺术教育育才目标

　　原标题：德艺双馨：高等艺术教育育才目标

　　教育是国之大计、党之大计。党的二十大报告指出，要“推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌”“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”“办好人民满意的教育”。高等艺术教育在文化和教育领域承担双重使命。新时代新征程上，艺术院校特别是“双一流”建设艺术院校，肩负引领高等艺术教育高质量发展的光荣任务，必须明确职责定位，勇担时代使命，有力服务社会主义文化强国和教育强国建设。

　　培养德艺双馨的文艺人才

　　党的二十大报告指出，“培育造就大批德艺双馨的文学艺术家和规模宏大的文化文艺人才队伍”。德艺双馨是党和人民对优秀文艺工作者要求的科学概括，艺术院校的学生是文艺工作者的后备军，艺术院校要牢记为党育人、为国育才初心使命，全面贯彻党的教育方针，深入落实立德树人根本任务，为新时代培育和造就更多德艺双馨的文艺人才。

　　坚持正确的办学方向。旗帜鲜明以习近平新时代中国特色社会主义思想培根铸魂、启智润心，扎根中国大地办大学，加强和改进大学生思想政治工作，持续深化“三全育人”体系，努力构建思政课程与课程思政交融并进的“大思政”格局，结合学科专业特点、运用新信息技术打造更多主题教育活动品牌，推动思想政治教育工作做在日常，润物无声，把艺术院校建设成为培养社会主义文艺人才的坚强阵地。

　　强化以人民为中心的文艺观教育。艺术院校是文化塑造机关和人才培养机关，要高擎文化引领的大旗，立场坚定地贯彻党的文艺方针，努力探索马克思主义文艺观教育符合国情、校情和实际的新途径、新方式和新方法。着力强化以人民为中心的文艺观教育，引导学生深刻认识艺术生命源于人民，文艺创作为了人民；引导学生深入到人民群众中去，把人民放在心中最高位置，把人民满意不满意作为检验艺术的最高标准，创作更多满足人民文化需求和增强人民精神力量的优秀作品，让文艺的百花园永远为人民绽放；引导学生立志做人民艺术家。

　　弘扬优良大学文化。大学文化具有导向、激励、规范、熏陶功能，一流大学莫不有底蕴深厚的大学文化，沁润引领学生成长，达到情感陶冶、思想感化、价值认同、行为养成的效果。艺术院校要把文化建设作为战略规划的重中之重，深入思考践行学校的文化使命，特别是要结合校情校史挖掘红色教育资源、传承红色基因、讲好红色故事，建设具有中国特色、中国底蕴、学校特点的大学文化。

　　加快构建中国特色艺术学科体系

　　习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上的讲话中指出，着力构建中国特色哲学社会科学，在指导思想、学科体系、学术体系、话语体系等方面充分体现中国特色、中国风格、中国气派。这为建设中国特色艺术学科提供了根本遵循，对艺术学科建设具有重大的指导意义。我国长期以来将艺术学作为一级学科放在“文学”门类下，直到2011年才上升为学科门类，艺术学学科建设基础相对薄弱。高校特别是艺术院校，要争做繁荣发展哲学社会科学“五路大军”的排头兵，攻坚克难加快构建中国特色、中国风格、中国气派的艺术学学科体系、学术体系、话语体系。

　　完善学科体系。艺术学独立为学科门类后，首先要解决如何建构完善的学科体系的问题。艺术涵盖了音乐、舞蹈、戏剧戏曲、电影电视、美术书法、艺术设计等丰富内容，学科体系的完善、学科水平的提升离不开各艺术领域和各子学科的发展。艺术学科具有实践性强的显著特点，因而艺术创作演出实践的水平、艺术创演专门人才的培养是衡量艺术学科发展的重要指标。但“学科建设”的主旨还在于对客观规律的探索和相关知识体系的建构。对艺术规律的探索，既包括了超越艺术具体形态普遍意义的艺术学原理，也包括各具体艺术种类自身学理及其创作演出规律的研究。我们讲艺术学科建设比较薄弱，讲的就是理论研究的薄弱；我们加强艺术学科建设，就是要在注重艺术创演水平、加强艺术专业学位人才培养的同时，更加重视艺术原理、艺术创作规律的研究，更加重视各艺术领域学术人才的培养。只有当艺术学理论以及音乐学、舞蹈学、美术学、戏剧戏曲学、影视学等子学科日益发展成熟，艺术学学科体系才能日益完善起来。同时，着力推进艺术学与其他社会科学、自然科学以及现代信息科学技术的交叉融合，厚植学科发展的后劲。

　　强化学科中国特色。绵延几千年的中华文化，是中国特色艺术学科成长发展的深厚基础。我们要坚守中华文化立场，结合新的时代条件传承和弘扬中华美学精神的需要，展现中华审美风范，加快构建中国特色艺术学科体系。艺术学科提炼展示中华文明的精神标识和文化精髓具有明显优势。如中国音乐学院，在“世界一流学科”建设过程中，积极倡导和推动“中国乐派”建设，目的是要将已经形成独特乐派体系的中华优秀音乐文化现象提炼为可理解的标识性符号，使其成为弘扬中华民族音乐传统、彰显中国文化特质的文化象征。学校加强“中国乐派”理论研究，组织编纂《中国音乐大典》，建设“中国乐派8+1、思政+X”课程体系，发起成立全球音乐教育联盟，在推动构建中国特色音乐学科体系方面作出有益探索。

　　优化学科建设机制。一般来说，艺术院校科研具有小、散、弱的特点，要提升学科建设水平，必须大力推进有组织科研。对内要主动对接国家重大战略需求，完善研究团队建设机制，完善艺术院校特色的科研成果认定机制，实行科研绩效评价，促进高质量科研成果产出。对外可与综合型大学开展学科共建，以实现优势互补，形成集聚效应。

　　全面加强和改进学校美育工作

　　毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》中提出了“什么是文艺工作中的普及和提高”的问题。新时代新征程，文化文艺事业发展也同样面临新环境新形势下普及与提高的问题。党的二十大报告指出，“坚持以人民为中心的创作导向，推出更多增强人民精神力量的优秀作品”。同时，党和国家要求全面加强和改进学校美育工作。在这两方面，艺术院校都责无旁贷、大有可为。

　　引领高水平艺术创作演出。艺术实践能力是艺术人才培养的核心内容和衡量艺术人才质量的重要标准。比之于一般综合性大学和工科高校，艺术创作演出是高等艺术院校的独特功能、特有办学活动和显著优势。比之于其他艺术演出团体，艺术院校具有艺术人才密集、学术水平高、审美旨趣雅正的特点，有条件有能力更有愿望创作更多集思想性、艺术性和学术性于一体的精品力作。要坚持少而精、高水准的原则，集聚力量创作一批标志性现象级作品，引领艺术创演发展方向。

　　积极参与公共文化服务体系建设。服从国家重大政治任务和中外人文交流，高水平完成重要文艺演出任务。加大服务基层送文化活动力度，加强优质艺术资源数字化建设，大力支持师生艺术实践和社会实践活动，鼓励师生参与艺术审美社会活动，提升人民群众文化艺术鉴赏力。用艺术讲好中国故事，多渠道参与推进中国文化对外传播。与世界一流艺术院校开展全方位、多渠道的战略合作，通过参与或举办有影响力的国际化赛事，树立国际声誉、扩大国际影响力。

　　全力服务国家美育事业。组织学术力量，加强美育智库建设，开发各级各类美育教材。针对美育师资队伍仍然缺额较大，专职美育教师分布不均衡的情况，在传统艺术学科的基础上开设艺术教育师范专业，加强美育教师培养。积极探索对口支援中小学美育机制，开展“美育进校园”“高雅艺术进校园”活动，组织艺术专业大学生支教活动，向中小学提供美育教育教学服务和实践基地，鼓励有条件的学校将艺术场馆向社会有序开放，组织优秀经典剧目演出、专家讲学、作品展览等，引领青少年领略艺术经典、塑造健全人格。发展社会艺术教育培训，推动构建“大美育”氛围，为国家美育推广和普及贡献应有力量。

　　（王旭东，作者系中国音乐学院党委书记）

　　举报/反馈