过滤掉那些快把罗罗逼疯的问题，这个关于“如何高效学习”的问题，值得再次讨论

　　

　　上周五和罗罗姐、璞铮老师一起，做了一场关于学而思学习机的直播，我们原计划是通过直播，和大家具体介绍学习机的使用方法，让大家更高效的使用这台机器；带大家了解它内置各类课程的特点，帮大家筛选更适合自己孩子的课程等；同时分享一些好的教育心得等。

　　但很明显，更多朋友认为这是一场带货直播，对于我们的介绍和分享貌似不太关心，他们更多关心的是自己内心的疑惑，机器使用时间长了是否会卡顿，大量的课程资源能否装得下，甚至还有人问屏幕是否需要贴膜。当这些问题反复出现时，罗罗姐都快要被逼疯了，我和璞铮老师两个人也只能一直在旁边哈哈哈。

　　毕竟我们三个人在一起，更适合聊天，聊点教育心得啊什么的，让我们仨坐在那儿喊“不要699，只要99”，或者“买它买它”，那真的是没有一个人适合。而且关于机器本身的很多提问，罗罗姐之前的文中都有非常详细的介绍，如果大家还有疑问，建议先从前面的文中寻找答案。

　　但是在众多问题中，关于如何使用学习机，帮助孩子更高效学习数学的问题，我觉得很有必要再和大家交流分享。当然不仅仅是利用学习机，重点是家长掌握了这些方法和思路，没有学习机，同样可以带孩子高效的学习数学。

　　01

　　最高效的学习方式一定是精准学、精准练

　　很多家长都会在平时，尤其是周末给孩子额外补充一些练习，而方法也比较简单粗暴，就是扔给孩子一套卷子或者布置几页练习册。

　　首先，这种方式肯定没问题，在数学学习上，多做题一定对孩子是有益的，但，如果孩子本身就有薄弱甚至不会的知识点，在练习的过程中缺少讲解，那么对于相关知识点就毫无促进作用，只是浪费时间而已；再者，如果孩子本身校内作业足量，额外的补充中就会有大量的重复性联系，就不会得到更好的提升，投入和产出不成正比；甚至有时孩子做的题目不能与校内学习形成很好的链接，则无法促进校内学习，家长会发现平时做了很多练习，却没有反应在成绩上。

　　基于上述这些问题，孩子在日常的补充练习中，最好能精准学、精准练。

　　有学习机的家长一定要利用好其中“校内精准查漏补缺”功能，校内每个单元学完并练习完之后，进入相应单元，先“诊断”孩子相关知识点的掌握情况，再“精准补弱项”。

　　我测试了两个不同版本数学教材，不同年级多个单元的知识点，学习机上给出的诊断题目都是基于校内最基本的知识点的考查，基本可以根据回答判断出孩子的掌握情况，然后推送相关讲解。

　　针对薄弱知识点的讲解都是基于校内知识的清楚讲解，对于相关知识和解题方法的讲解，以及对应课本知识点的难度都没问题。但是对于每位老师讲解的评价，因为这和个人喜好有很大的关系，每个人感受可能不同。所以我只从内容本身进行评价，对于知识点的把握和讲解，肯定高于非专业的家长，和部分缺少经验的老师，尤其越往高年级会越明显。

　　精准学完之后就是精准练，学习机会根据孩子的薄弱知识点，推荐不同难度的三道题，每道题同样配有清晰的视频讲解，只要是愿意学的孩子，先经过学校一轮学习，然后补弱项中针对知识点的再次讲解，再加上三道练习题的巩固讲解，相关知识基本是没问题的。

　　如果经过这样多遍的学习，孩子还是不能掌握，那我们就不能在这个知识点上寻求突破了，可能是之前相关的铺垫知识出了问题，后面我会再谈。

　　对于没有学习机的家长来说，这个过程就需要家长多用心了。

　　首先我们需要掌握孩子的薄弱点，有时孩子会直接提问，说自己某个知识点还不太明白，这种情况在高年级比较多见；更多需要我们从孩子的作业练习题反馈中获取，关注孩子的错题，不要给他们找粗心马虎的借口。

　　当我们发现孩子的错题后，不要急于做相关练习，而是应该先针对孩子的错题，让他讲讲自己错在哪，为什么当时会这样写，这是帮助孩子辨析错误的过程，很重要。之后如果能从书中找到对应的例题，和孩子在一起梳理一遍，就能帮助他更好的理解相关知识。

　　将知识梳理清楚之后，才是做对应的练习， 为了让孩子在有限的时间内更有针对性的练习，家长可以对补充的习题进行筛选，对于孩子已经掌握的很熟练，每次都能做对的基础题目，其实没必要增加额外的练习，完成日常作业和书本习题就够了，省出的时间用来反复练习经常出错的题目类型。

　　不过对于非专业的家长来说，选择合适的题目，以及针对题目的相关讲解，的确会是一个难点，需要家长陪伴孩子同步学习，对孩子的校内知识有更清楚的了解。

　　02

　　理科类题目应举一反三进行练习，由一道题拓展至一类题

　　在我的日常教学中，不管新授课和练习课，都会着重孩子对于重点题型举一反三的练习。针对这个方法，我也和我们学校初中数理化学科的老师进行了沟通，大家的意见是一致的。

　　我所说的举一反三，是指针对一个知识点，给出不同题型、不同难度的变式，而不仅仅是同一种题型，换一个情境改几个数字的变式，后者严格意义上来说不能称为举一反三，其实是“举一反一”。

　　之前和大家分享的这个例子就能很好的解释举一反三好在哪。

　　

　　这是原题。

　　

　　

　　

　　这是推荐的三道梯度练习。

　　简单的解释说明一下，在很多家长看来，原题可能是一道和购物相关，算价格的题目，假如孩子不会做，可能就会偏向于查找一些和购物相关的题目，让孩子反复练习（靠图形推题的学习机，也是那样的逻辑）。

　　但这道题孩子出错的难点却是对于单位一的判断。若卖100元，则赚了“谁的”25%，若卖120元，则赚了“谁的”百分之几，这两个“谁”是不同的，孩子只有搞清楚这两个单位一分别是谁，才能做对这道题目。

　　再来看后面的推题，并没有都围绕购物展开，但每道题目中都出现了多个量，孩子必须先判断清楚每个百分数所对应的单位一是谁，才能将题目做准确。每道题所配的视频讲解中，也会重点强调单位一。

　　经过这样的练习，孩子会更清楚解决百分数问题，首先是正确的判断单位一，甚至在一道题目中，单位一会有转换，掌握了这样的方法之后，就能指导孩子更好的完成这一类题。

　　对于没有学习机的家长来说，建议准备两种不同难度的练习册，一本普适型练习册，比如53、黄冈等，一本偏难练习册，比如实验班、从课本到奥数等，便于我们针对孩子的问题，从中选取不同难度的题目进行练习。

　　针对错题，不要过高或过低估计孩子的能力，一定要先从普适练习册中选取紧贴课本的基础难度题目进行练习，然后逐步增加难度，对于程度原本就不错的孩子来说，可以试着够一够浅奥难度的题目，有利于开拓孩子的思维，这对他们的校内学习也有促进作用。

　　03

　　关注知识的链接，一道错题的原因可能在一年前

　　理科知识都是一环扣一环的，课本中知识点的安排也有其原因，如果孩子前面的知识没学好，一定会影响后面的学习。这也是为什么有的孩子越往高年级，成绩越差，甚至到了五六年，想补数学都很难。

　　前段时间，有一个好朋友咨询她家孩子的数学学习，说是孩子上了四年级，明显学习上有些吃力，问我怎么办。我让她拿了孩子的一些测试卷子和练习册给我看，通过观察错题，我发现孩子三年级的乘法竖式掌握的就不好，所以给他圈定了几个三年级的单元，让孩子回去重点复习加练习，待掌握熟练之后，再补四年级的知识。

　　这种现象在数学学习中太常见了，二年级加减计算总出错，肯定是一年级20以内加减法掌握的就不熟练；三年级解决问题还不会画图，一定是一年级不画象形图，二年级不画条形图导致的。

　　综上所述，当孩子随着年级增高，学习某个知识点时，如果遇到了比较明显的困难，且单纯的讲题或举一反三，孩子没什么收获时，就要考虑前面的相关知识有欠缺了。

　　有学习机的家长，可以借助机器上的知识图谱，发现孩子的相关弱项，然后不必着急补当前的知识，一定要先补前面薄弱的知识，这个知识甚至有可能是几年前学过的某个知识点。家长不用急，前面的知识补足了，当下的知识自然好理解。

　　没有学习机的家长，则要自己勤梳理了，假如发现孩子在某一类型题目中反复出错，讲解后效果也不明显，就要往前面的学习找问题了。比如百分数的问题孩子总是不理解，那一定是关于分数的学习就没搞清楚，此时倒回去做一些分数的相关练习和讲解，再来突破百分数，就会更容易。

　　当孩子有弱项时，家长千万不要着急，只有找准问题的根源，才能帮助孩子对症下药，更好的解决问题。

　　现在孩子们的学习时间都安排的很满，我也了解过很多学霸的家长都是时间管理大师，把孩子的学习时间精细化安排，如何在有限的时间里，让孩子更高效的学习非常值得关注，希望今天的分享可以给大家一些启发，当然这个问题也值得我们持续讨论。

　　视频号直播那天，我就跟璞铮老师说，如果不是因为小周写文时，我们觉得帮孩子找知识的薄弱点，然后做相关习题很重要，我们根本就不会研究学习机。如果不是小周认为他们的精准学和推题还不错，我们根本不会跟他们开会讨论。就是因为开会时提的一堆产品问题，他们都认真对待，及时调整，用认真的态度把我绑架上他们的“贼船”，否则我根本就不会开团学习机。

　　即使开学习机团，我的文章也写的很纠结。写完初稿让朋友看我有没有写清楚时，她直接鄙视我写的东西读不进去。

　　

　　而我确实不想提其他产品，因为我怕误伤自己的两个朋友。一年半前，我好朋友开团其他品牌学习机时，就很激动地跟我推荐过，说比竞品好的多么明显。当时，我也被种草了，就收集了几台麻烦小周老师去做测评。但老师角度，根本不在意各种很花哨的高科技，她就在意课咋样，精准学准不准。于是，小周说不行，我就直接放弃了。

　　这次，我有意向选学而思学习机之后，我那俩好朋友，也都对产品特别认真。一个拉着其他品牌经销商来给我讲产品，我们线上会一起听着小周老师举出各种自己完全接受不了的问题。一个在我去其他公司深入讨论那些问题时，也跑去旁听，要了解我认为学而思的优势到底在哪里。最终没有人能否认，小周从老师角度去比对的精准学和推题功能，学而思虽然也会有概率出各种bug（推题逻辑没问题，新品有各种不完善，反馈后会及时修复），但在如今的科技水平下，教育公司在知识图谱上的把握，就是有明显优势。

　　而且科技发展是日新月异的，我在开团学而思学习机时，言语很谨慎的原因，除了照顾朋友的感受，也是基于这两个月AI的高速发展，我不知道其他各科技公司出品的学习机，会不会突然凭借AI的飞跃，让自己的产品突飞猛进地产生跨越，从而跑到行业的前面。但学而思作为教育公司，这十几年积累的课程体系，是很难在近几年被超越的，我从自己角度考虑这台机器对我的价值时想的是，本来我要买启蒙级别的思维系统课（我始终反对低龄孩子过多通过电子产品进行游戏化学习，我之前带小七体验小猴思维，也是我看教学视频，他只在最后做练习题），三年也得八九千，现在花4000多，买课送平板，即使我其他功能都不用，也不亏。

　　开团学而思学习机，我也只说了那两个确实很打动我们的点。可能因为我们家孩子都还没用过学而思的系统课，所以相对系统课，我们会更在意可以提高学习效率的精准学。

　　但小七已经打算参考着学而思的体系去启蒙数学了，因为他姐编程班的几个编程厉害的孩子，都是学而思S班的学生。现在六六会坚持做浅奥的题（学而思思维A班级别），也是因为编程老师说，编程的底层是数学，她数学需要提升，才能继续在编程和机器人比赛中取得好成绩。我们不打奥赛，但去年世界机器人大赛六六拿个全国冠军的成绩，还是让我们愿意支持着她把兴趣发展成特长的。小七从现在的表现看，99%以上概率是理工男，所以思维的系统启蒙，我就想入手的早一点儿，不让后来数学成为他其他方向的制约。

　　学而思号称他们以经典促考点的大语文课程，在网校时大班直播课一年5000多，六年30000多，还是占据了大语文教育市场的50%，备受市场认可。但我也不在意，因为我家没需求，我只在意他们的数学资源。

　　所以，大家在选择产品时，清楚的知道产品的优缺点，以及自己的需求特别重要。没有什么产品一定是必须的，如果家长可以辅导，或者找到专业的老师给孩子查缺补漏，那一定是所有学习机都比不了的。而且也没有各方完美秒杀其他的产品，在我看来各有所长，就像虽然咱开团学而思，但有读者找我问高中课程时，我直接就说选讯飞。

　　

　　璞铮老师在直播那天说学习机涨价的时间是4月5号或者7号，然后也答应了我团期延到涨价前。昨天又跟我说因为一些综合考虑，要到月末再涨价，延期对咱没坏处，正好咱的人也可以多观望下这段时间他们的改进情况，毕竟他们打动我开团的原因之一，也是因为不断的迭代和进化。

　　

　　不过大家最好还是评估现在确定的内容和功能是否满足自己的需求，满足了，以后的提升都是锦上添花的，不满足就退了，否则期待的改进没实现，就会很闹心。开封使用后，只要包装和配件保存好，可以七天无理由退货，也是我敢开团的原因。我们介绍一个现有产品中相对最值得入手的，大家拿到后还是得自己去评估是否满意。同样一节大语文课，即使有很多人满意，我也会直接跟学习机老大说老师表现力太差，我一分钟都看不下去。使用感受是很主观的，学习机的课程体系好，推题逻辑对，并不代表所有人都会满意。

　　最后再说一点。 学习机的团是我开的，因为开团影响到别人的利益，别人找我任何麻烦，怎样我都可以接受。 但如果谁为了卖货去伤害小周老师，那就是跟我结仇，逼我拼命了。 我的性格这几年是带孩子带的越来越温和了，日常会习惯性选择远离冲突避免麻烦，但不惹事儿并不代表怕事儿，不要太欺负人哦。

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