点赞宁波好老师丨34年幼教生涯，她的“37℃式”陪伴始终如一

34年的教育生涯里，在宁波北仑幼教这片土地上，无论贫瘠还是肥沃，王秋红老师始终默默耕耘，很好的阐释了变与不变的辩证关系。

她说，变的是——她经历了多种角色的转换、多所幼儿园的磨炼，见证了多届孩子的成长、多批教师的蜕变；不变的是——她对“人生百年，立于幼学”本质的探寻与行动。

今天，就让我们走进北仑区新蕾幼儿园，一起聆听王秋红园长关于陪伴的故事……

本期人物

王秋红 53岁

宁波市北仑区新蕾幼儿园园长。2009年，撰写的《集思广益，共享教育智慧》在宁波市幼教学科论文评比中获一等奖，获浙江省幼教学科论文三等奖。 2010年被评为宁波市优秀教师。2014年课程开发《幼儿园民间游戏课程》被评为首届浙江省幼儿园优秀精品课程。 2019年被授予北仑区首批中小学幼儿园名园长荣誉称号。

家委会推荐语

王园长亲切知性，为孩子们打造了一个幸福快乐的成长环境，孩子们都喜欢叫她为“园长妈妈”。

顺天应人

在37℃式陪伴中绽放活力

37℃是一种与体温相融的温暖，这份温暖有如家人般的拥抱，犹如朋友般的携手，又如师长般的守望……为了把团队共绘的蓝图在新蕾小小的世界里落地、生根、开花，她在这份温柔的坚守中，尊重、接纳、赞赏、支持，时时锤炼、处处打磨，发现每位员工的闪光点，让他们在成事中唤醒主体意识、建立专业自信、提升职业幸福感。

作为整个团队中的后勤——食堂，往往是自我价值感较低的部门。为了共同树立六星幼儿园职工形象，王老师在日常工作中发现了一些食堂工作中的盲点，并带领管理层补充了相关细则。

有一次，一名食堂工作人员请假一星期，而食堂的工作无疑是前线工作的保障区。王老师得知后立马卷起袖子与食堂工作人员共劳动，洗菜、切菜、刷碗，在王老师的带动下，食堂工作人员在缺少一名员工的情况下，保障了在规定时间内让孩子们吃上了香喷喷的饭菜。

看见他们每天提热水要绕一大圈子，就立刻设法做了设施改造，减少了他们不必要的工作量；在他们提出蒸汽消毒器滴水影响地面干燥时，第一时间安排后勤改善下水管道……慢慢地，食堂人员“要给孩子们做出更好饭菜”的主人翁意识提升了，日常工作更是尽心尽力，园内有大活动时常会主动助力。

手牵手陪伴

在引领中提升绽放效能

新蕾的教师富有朝气也很年轻，亟需在机遇与平台中智慧绽放，滋长底气。“示范引领、格物致知”成为王老师牵手教师提升效能感的陪伴座右铭。

有成长期老师，要参加区内比赛，她带领骨干从“教学切入点的确立、材料的删选、环节的推敲、细节的打磨”组团协助她全力准备，成就了努力上课的老师在短时间内厚积薄发，并获得了上课比赛第一名的好成绩。赛后，她感慨地说：“我太幸运了，感谢您月初在内涵提升周里让我体验了复盘式说课、同课异构式汇课的教研氛围！”

有老师处于职业瓶颈期，王老师就会陪她聊聊自我规划，鼓励她借着区基本功比赛的契机突破舒适圈，帮助她重新找回了职业的激情与自我价值认同。

在领做一次教研、领读一本好书、领干一件小事的不断实践中，推动了教科研室在专业提升中“一次解决一个问题”的教研精准性、提高了“一群人一起走”的师训参与度、增进了“一言一行”的师幼互动率，教师梯队逐渐彰显出内力迸发的状态。

为了让孩子们释放天性，王老师利用有限的空间打造流畅、立体的户外环境，让孩子在有认同感、存在感的教育环境中，获得适应未来社会的核心动力。同时，以门厅的儿童个性绽放台和小办公室外的表演绽放台、班级的随机定制绽放台等形式，给愿意展示的孩子们提供作品、照片、玩具等物件展览的机会，鼓励孩子们发掘优点，激发内在动力，活出真实的自己！

因势利导

在静待式培养中让绽放有声

绽放是花朵开放，是美好童年的展示，是教师自信地展露，也是一所幼儿园蓄势盛开的姿态。为了支持孩子们、老师们在自我赏识、同伴赏识中建立自信心、自我认同感，王老师开辟“绽放节日”、搭建“绽放平台”，用静待的陪伴等候他们用不同的方式绚丽绽放。

首先她带领团队构建了有声有色的课程。比如，每年12月是新蕾的“生态式美育”展示月，孩子们通过自己选、自己编、自己装扮、自己演绎的方式，让生命力量在“小小的舞台”中继续璀璨绽放，在欢乐中播撒音乐的种子，在笑容中传递生态美育的意识。从舞台演绎到加入生态元素到音美的有机融合，老师们越演越用心，孩子们越演越走心，课程味道越来越浓厚……于是，草坪游戏节、毕业绽放日、秋季帐篷日、生态美育节……不断涌现。

因为与孩子不断互动，当园长妈妈连续一星期不见的时候，孩子们不断问老师：“园长妈妈去哪了？”得知园长妈妈去支教后，孩子们说：“我们想园长妈妈了，不知道她在那里吃得习惯吗？有没有想新蕾幼儿园呢?”因为孩子们的一句我想园长妈妈了，有心的老师便展开了一次有温度的课程——《园长妈妈去哪了？》孩子们通过视频、语音以及绘画的方式表达着对园长妈妈37℃的关爱和关心。

守望般陪伴

在信任中激发绽放潜能

团队前行难免遇到逆境，而她则常用自己的成长经历给予大伙儿勇气。

2018年新蕾经历了中层“大换血”，张老师从科研转岗教研。她担心自身教研经验不足、与新蕾六星教研有差距，王老师鼓励道：“面对挫折，敢于担当不回避，只要看到问题接纳它，就能解决困难。”当张老师来请教关于如何提高工作效率的方法时，王老师又教导她从“有方向、有取舍、有缓急”三要素入手，支持她在举一反三中领悟管理之道。如今，张老师不仅成为业务副园长，也承担了北仑区兼职教研员的工作，充分发挥着科研人的优势，还乐此不疲地探究着教研和管理工作中的学问。

为了老师的诗意成长，借助行政走廊的绽放角，鼓励老师们定期展示自己的爱好、特长，在兴趣中重拾个人的积极性、自我赏识、同伴肯定。同时，还鼓励老师们平时注意观察幼儿、积累素材、主动思考、积极撰文，在一次次的练笔中提升思考力、行动力。三年来，积累了不少的优质课程故事，也衍生了多篇优质论文。

“从‘根’到‘蕾’的转变，看似不同，但因发生在万物生长的教育大地中，从而变得水到渠成。每个人都需要被看见，我将一如既往，初心不改，在陪伴与同行中让每个人都成为了不起的新蕾人。”王秋红园长这样说。

记者 李臻 通讯员 蒋珊珊 杨阳