透过“孟母三迁”，浅谈中国式学前教育

“孟母三迁”的故事被国人所津津乐道，三字经里“昔孟母，择邻处”的情节更为世人所熟知。孟母作为古代女性的代表，通过改变教育环境培养出了一位“圣人”，这样的方式也激励着一代代炎黄子孙，前仆后继的将家中最好的资源投入到后代培养的模式中。当然这也包括我们这一代80后，90后的父亲和母亲们。“再穷不能穷教育”已经成为了21世纪的一个口号，也是新一代父母心中的真实想法。那有读者会问了：说了这么多，这和学前教育有什么关系？这得从我的第一次幼儿园家长会说起。

孟母三迁

笔者也是初为人父，经历了人生第一次家长会后感触良多。说起本次幼儿园家长会，园方还是用心良苦，特邀本地一位著名幼儿教育专家宣讲我国《3-6岁儿童学习和发展指南》。专家以自身儿女教育方法为例，从多个方面讲述幼儿教育阶段需要注意的问题。内容很多，笔者就不一一阐述，但是专家在报告中的一个观点在家长中引起了很大的反响，笔者就不得不拿出来讨论讨论了，这是一个什么养的观点呢？

这个观点就是“引导家长、社会的幼教价值观和方法，引导家长更新教育观念.......自觉抵制那些拔苗助长、违反儿童身心健康的错误观念和做法。”专家的观点是尽量减少幼儿在六岁之前学习包括拼音、汉字、数学等小学知识，以避免幼儿过早产生厌学情绪。此论调一出，全园家长一片哗然。家长们辛辛苦苦，通过各种方法手段把孩子送到了较好的幼儿园，目的便是为了孩子能够接受更好的教育（私立幼儿园基本在幼儿园期间便教会了拼音、十以内加减法、英语简单会话以及简单汉字）。私立小学会在幼儿入学前开展入学考试，如果幼儿不掌握这些知识会影响到幼升小考试成绩。专家的说法就如同孟母辛辛苦苦将孩子送到了私塾旁边，让孟子进入私塾学习。可是私塾先生说：孩子，你继续玩吧，没必要学习。笔者估计孟母会哭晕在私塾旁边:人家母亲辛辛苦苦的把孩子送到好的教育环境，投入了多大的人力物力，您一句话就把这位伟大的母亲最后的希望给说破灭了，真是于心何忍。

早教英语

其实，现代人如果要“三迁”的话，成本可比孟母花费的代价要大的多！打个比方来说：就近入学要买学区房，优质学区的房价从全国范围来看，即使非一线城市一百平米恐怕也不会少于一百万，这对普通家庭都是一笔巨大的负担。家长们投入巨大，当然也希望得到好的回报：孩子从幼儿园开始就得到最好的教育资源。所以《指南》中所指出的中国学前教育方式和现实还是有很大的差距。

中国幼儿教育是整个社会的问题，教育专家希望中国孩子们可以健健康康，快快乐乐的成长，但是现实很残酷。笔者作为一个幼儿家长所面对的问题，恐怕比专家们想象的困难还要大的多。首先就是孩子上小学的问题。幼儿入小学首当其冲就是入学考试（好的重点公立小学笔者孩子进不去，非重点小学的教学质量又很差，这些全国人民都心知肚明），考试成绩决定孩子是否能够正常入小学，是否能进重点班级，是否能获得更好的教育资源，这些因素就促使孩子们去上花样繁多的辅导班。我的孩子曾这样告诉我：“爸爸，我不想去上某某教育机构的英语课了，你可以在家教我啊。”看着孩子乞求的眼神，我很想答应他，但是家长毕竟不是一个专业的幼儿教育从业者，对孩子的教育方法还是有很大缺陷，所以孩子这样的请求是往往得不到家长响应的。

快乐童年

其实我很赞同专家的观点，孩子们应当有一个快乐的童年，但是目前中国教育模式造就了现有的中国式幼儿教育。既然我们无力改变，那就只能顺应潮流，这也算是“与时俱进”吧。孩子虽然幼小，但是他们也有自己的自尊心。如果孩子在幼儿教育期间无法学到更多的知识，上小学以后学习便会非常的吃力，甚至掉队，最后失去学习的信心。所以我们家长只能通过折中的方法，在孩子能够学到知识的同时，尽量减轻孩子的负担，也许这就是中国的“新孟母三迁”的教育理念吧。