在贵安新区教育发展的历史坐标上，2019年末注定是继往开来的重要节点。随着贵阳贵安区域协同融合发展“集结号”吹响，贵安教育改革发展的脚步进一步加快，迎来了新的机遇与挑战、新的责任与使命。

过去，紧紧相邻的贵阳贵安两地教育交流合作不断，教育发展彼此扶助，硕果累累。现在，两地在教育教学、教育科研、师资管理、招生考试等工作上正全面协同推进，同步提高人民群众对教育的满意度和获得感，奋力谱写新时代教育高质量发展的新篇章。

未来，贵安教育系统和贵阳教育系统将在政策、资源、信息、规划、改革等方面实现教育全要素区域协同融合发展，向实现贵阳贵安教育一体化的目标砥砺奋进。

加强交流合作 彼此支持相互促进

2019年12月16日，来自贵阳市南明区华麟学校的郜露琴老师在贵安新区新艺学校参加了全省体育教育名师培训活动。她为同学们带来了一堂精彩的武术体育课。

“近几年来，我多次来新区学校。从与新区老师们交流中得知，贵安新区的教育发展变化非常大，发展速度令人吃惊。这里有很多好老师，他们的教育理念、教学思路、教学方法各具特色，给我留下了深刻的印象。”郜露琴说，“事实上，在很多贵阳举办的教育活动中，来自贵安新区的老师也时常和我们交流合作。”

2019年10月30日，贵安新区18所幼儿园与贵阳市花溪区第二幼儿园“跨区联动”进行教研研讨活动。活动中，全体参会人员共同观摩了湖潮中心幼儿园大一班区域活动、中班组户外活动等。观摩活动结束后，花溪区第二幼儿园园长付家丽与大家分享了学前教育区域活动创设的经验和做法。

这次“跨区联动”教研研讨活动，充分发挥了花溪区第二幼儿园省级示范园的辐射引领作用，传递了先进的教育教学实践理念，成为贵阳贵安两地学前教育协同发展的一个缩影。

贵安和贵阳教育系统交流合作不仅于此，每年的招生考试、中小学校长教师培训、教学技能评比交流、校际之间的同课异构活动以及名师工作室活动等，贵阳和贵安教育系统都有着紧密的联系和合作。

“贵安新区与贵阳市地域紧密相邻，新区现在的党武镇、湖潮乡、中八村等地原来就属于贵阳。新区设立以来，两地基础教育交流合作活动一直非常多，在教学研讨、教学合作、教育管理、师资队伍培训等方面，贵安新区和贵阳既有彼此合作，又有相互支持。在贵阳相关部门和学校支持下，贵安教育这六年来硕果累累。”贵安新区社管局教育处负责人唐华说。

现代化的美丽校园拔地而起，教室由斑驳窄小到整洁宽敞，操场由白天一身灰、雨天一身泥到塑胶跑道、草坪球场，每所学校都拥有音体美教室、计算机教室，教师专业素养越来越高，教育质量水平蒸蒸日上……几年来，乘国家级新区建设之东风，贵安新区坚持以提高基础教育质量为重点，以教育惠民和人民满意为落脚点，将教育摆在优先发展的战略地位，以打造全省优质教育示范区和普惠教育先行区为目标，不断提升办学条件、补齐设备设施、配齐教师队伍、强化学校管理，逐步实现了“农村薄弱”向“城乡均衡”“封闭落后”向“开放现代”“应试教育”向“素质教育”三个转变。

为铸就教育品牌，新区采取“高位嫁接”“强弱联姻”方式，快速提升义务教育整体水平，先后引进北师大附中、北大培文、贵师大附中、贵州省实验中学等一批优质名校，逐步构建起从幼儿园到高中的全链条、一条龙的优质教育服务体系，这些高水平教育资源，也大多来自贵阳。

两地资源共享 办好人民满意的教育

贵阳贵安教育系统的交流合作，虽然频繁也显现了实效。但在之前的发展中，依然受限于政策机制尚未完善、相关措施跨区域实施难度大、资源整合和优势互补利用不足等情况，在顶层设计、政策衔接、规划管理等方面存在着很大的不足。

“无论是地域环境上，还是师资人才交流培养、校际联盟上，贵阳和贵安新区教育协同融合发展具有先天上的优势。”北大培文贵安新区校长周乐和举例说，该校高中部原来属于花溪片区，所以很多教育资源也根植于贵阳区域。

此外，贵州省实验中学领办贵安新区实验中学（原马场中学），实现两地办学，教育资源共享，也是贵阳贵安教育互相扶持发展壮大的例子。

“我们高中部这边和贵阳市花溪区的很多学校保持着较为频繁的教师交流活动，比如教师培训、同课异构、学生互访等。如果要开展一些跨校际的活动，除了贵安新区本地的学校间邀请外，更多的就是和贵阳的学校互动。”周乐和说，但这样的互动层次不高，合作力度不够，两地区域协同融合发展一起办好人民满意的教育，其实是很多老师和教育工作者的心愿。

2020年是全面建成小康社会和“十三五”规划收官之年，是系统谋划“十四五”发展蓝图的关键之年，也是贵阳贵安区域协同融合发展元年。贵阳贵安将大力促进两地资源共享、优势互补、协同发展，在政务服务、公交线路、办学办医、社保联网办理、公积金购房等服务上提供均等便利。

“近年来，贵安教育系统积极回应群众需求，围绕立德树人、减负提质、中小学幼儿园配建、义教均衡、师资力量建设等群众关注的问题，下大气力完善教育治理体系，拿硬措施提升教育治理能力，不断强化争先进位意识，以狠抓落实的工作实绩写好教育奋进之笔。”唐华说，“而两地教育实现资源共享互补，协同融合发展，将让新区教育发展拥有更广阔的平台和空间。”

打通融合渠道 实现一体化发展

在贵安新区社管局教育处基础教育科负责人秦政看来，贵阳和贵安新区教育全方位协同融合发展，将让贵安教育如虎添翼，发展速度再次提升。

“从2019年下半年起，贵安新区开展了100余次涵盖各学科、各教育领域的教学科研活动，多次和贵阳等地教育同仁交流协调。近期，两地教育部门连续组织召开了三次教育协同融合发展的座谈会、推进会、专题会，初步理清了2020年两地按照政策相通、资源互通、信息畅通和规划同步、管理同步、改革同步的”三通三同“工作思路，推进贵阳贵安教育一体化发展。

秦政说，两地将于近期尽快搭建出贵阳贵安教育协同融合发展联席工作机制，初步形成两地政策相互衔接、资源共享体制，实现”十四五“规划同步、管理协同的工作格局。

随后，将建立较为完善的两地教育协调融合发展体系，实现教育教学、科研等工作的全面协同推进，达到学前到高中（中职）教育有机衔接，同步推进教育综合改革。

贵安新区多名校长老师在接受记者采访时都谈到，两地教育协同融合发展，对提升两地教育教学质量、教育科研水平，推进新区优质教育示范区建设具有重要作用。

他们表示，在教育教学管理上，两地在”十四五“发展规划、乐童计划、营养餐改善计划等方面的政策可以完全互通，并逐步实现招生录取、学生资助、阳光厨房、体质健康、心理健康、校安监管等管理平台共享，还可以在高中出入口、教育督导评价、基础教育年度监测、初高中年度监测，以及综合素质评价等评价体系上实现共享。

在师资队伍建设上，两地可以同步开展高中教师资格认证。贵安新区每年可以选拔中小学和幼儿园的优秀校长、班主任、教师作为贵阳市第三批”三名“工作室学员，参加工作室工作，同步开展市级教育干部、教师培训。

在教育教学改革上，两地可以同步实施乡镇教育管理机构职能改革，同步实施教育发展共同体改革，同步实施教师员额制改革，校长职级制改革，同步探索建立基础教育与高校资源共享机制。

在教育教学科研上，贵安普通高中教育教学安排、入门考试、模拟考试等可与贵阳同步；新区义务教育（学前）学校参加贵阳市市级教研活动，还同步参加贵阳市级优质课评比、教学技能、微课等各种竞赛活动。

在招生考试工作上，两地将逐步实现中考改革接轨，同步实施统一的高中招生录取办法，互招高中配额生。小学各种考试与花溪区同步，同命制试卷，同步测试，五年制大专与贵阳市同步招生。

在交流合作上，贵安新区农村学校可以作为贵阳市教师的支教基地，双方共同开展体育、艺术、文化、科技、德育等活动。新区也将参与贵阳市与北京、上海、成都、重庆等地的教育交流活动。

区域协同融合发展大家谈

贵安新区社管局教育处教育信息化负责人张金桥：

区域协同融合发展助推 教育信息化工作再上新阶

随着人工智能、物联网、5G、互联网+教育等技术迅速发展，教育信息要为教学服务、为提升教学质量发挥作用，实现教与学的深度融合。

贵阳贵安区域协同融合发展，对于两地在通用信息技术等新学科建设发展、推进教育信息化管理工作来说，可能是一剂”新良方“。

”信息时代，我们国家开设了通用信息技术等学科，也正在不断推进教育信息化管理工作。“贵安新区社管局教育处教育信息化负责人张金桥说，”但是，如何建设发展这些新学科，老师水平怎么评价？这些新学科的教育手段和方法如何更新发展？如何做好这些学科的基础教育和未来职业规划等方面的衔接工作？各地其实都在探索阶段。这个光凭借一区一地的力量，显然是很难做好的。“

记者采访中，有不少人认为，未来教育最大的特色应该在于互动联结。

”贵阳贵安区域协同融合发展，不仅让两地教育系统拥有了更多互动联系，也可以让两地教育、教学科研等工作有了合力发展的更广阔空间。在这些教育新领域，两地能进一步集中人力物力，集思广益，创新教育和学习方式，深化以互联网、大数据、智能终端相融合的‘互联网+教育’课堂实践与探索。“张金桥说。

”和发达地区相比，我们的新学科建设、教育信息化推进等工作还面临资金短缺、人才短缺、应用程度不够、设备老化等一系列困难。但是实现区域教育现代化，既是时代赋予贵安教育人的光荣使命，也是教育事业赢得人民信赖、获得社会支持的必然要求。“众多新区教育一线名师、校长、老师如是说。

新时代的变革，不断鞭策着教育的变革。新科技的变化，对现代化教育提出了越来越高的要求。教育信息化的路如何走，贵安新区和其他地区一样，都在摸索前进。未来，两地教育协同融合发展，将让贵阳贵安在教育信息化这个新赛道上走得更远。

 

庞老师的”双城记“

1月6日16时，在贵安新区马场镇贵州省实验中学贵安校区内，刚刚在贵州省足球协会青少年足球联赛上斩获男子乙组（13—15岁）冠军的数十名来自该校初一至初三年级”足球特长班“的学生们，在结束了一天的正常文化课学习后，开始了他们日常的两小时训练。

在国家级足球裁判员、教练员庞文斌的指导下，经过跑圈热身、压腿等训练后，少年们开始了足球基础技艺的锻炼。两人传球、配合训练、分组对抗……小队员们的足球功底看起来非常扎实，已经有一些专业足球运动员的风采。

庞文斌既是这支球队的负责人，也是贵州省实验中学的体育老师。

”我们学校是两地办学，在贵阳总校区和贵安新区实验中学校区，我都有教学和带队任务。“庞文斌说，”我基本上过的是‘双城记’的生活。一般来说，早上，我会开车或者乘坐交通大巴前往贵安，在完成一天工作后，又回到贵阳。有时候，也会在贵阳完成教学任务后赶到贵安带队训练，晚上住在贵安新区。我们学校的很多老师也是这样。“

据了解，由于两地相邻，交通便利，像庞文斌老师这样过着”双城记“生活的老师在贵安新区比比皆是。

在贵阳和贵安新区两地教育协同融合发展的过程中，师资人员的交流和合作，优质教育资源的共享共建，成为最基本的要素之一。

”两地教育协同融合发展，有着两地地理环境相邻、历来人员交流合作不断的优势，贵安新区各学校立足自身教育特色，不断引进贵阳区域优质教育资源，吸收先进教育理念，兼容两地优秀教育手段和方法，近年来，贵安教育高速发展，取得的成绩离不开贵阳的支持。而贵阳各学校也可以利用好贵安新区的教育区域板块，做大做强自己。“庞文斌说。

”两地在教育党建、教育教学提质、校长和教师成长、教育科研、学校心理教育等方面都可以深度融合，通过内外合力，点面结合，优势互补，合力提升两地学校教育水平和教学质量，促进优质教育资源跨区域共建共享，共同担负起贵安教育高质量发展使命。“庞文斌说，”而我们这群过着‘双城记’生活的教育一线人员，将努力工作，发挥好穿针引线作用，助力两地教育协同融合发展。“

贵州日报当代融媒体记者 黄镇华

来源：贵安新区报