向“45分钟”要效率!山东省教育厅发文,保护和培养学生好奇心
为确保学生在校内学足学好、向“45分钟”要效率,全面提高中小学教育教学质量,省教育厅制定出台了《山东省普通中小学强课提质行动实施方案》。如何才能让课堂“强起来”、质量“提起来”?怎样的课堂教学才是合格的?
重视艺体劳,不得随意挤占、减少课时
文件指出,定期组织开展优秀校本课程和学生作业设计展评活动。提高校长课程领导力,将国家课程方案落实、校本课程开发质量作为检验校长履职能力的重要参考因素。壮大名师队伍,切实发挥名师示范引领作用,将名师工作室建设、送教下乡、培养青年教师等工作纳入对名师工作的考核。
强化学校课程实施主体责任,根据国家课程方案制定并落实学校课程实施方案,开齐课程、开足课时。重视艺术、体育、劳动教育,不得随意挤占、减少课时。
开好综合实践活动课程,开展中学生实验操作比赛,拓宽学生通过动手实践、体验探究获取知识的渠道。制定校本课程开发指南,指导学校开发基于办学理念和学校特色的校本课程,设立学生自主选课学习日。支持各地、各学校采用购买服务等方式,联合高等学校、专业机构、专业人士开展特色课程教学。
引导主动思考,保护和培养学生的好奇心
文件明确,推动教学质量较好的学校基于学科知识脉络,建设精品课程并在区域共享。定期开展中小学省级优质课评选,将课堂设计、学情分析、全面育人目标实现等情况作为重要参考因素。
加强信息技术与教育教学的深度融合,推进信息化教改实验,积极推广基于信息化的优秀教学模式和课程,探索教学组织方式重构、创新教学方法,提升教学效果。
分学段、分学科制定课堂教学基本要求,指导学校健全完善教学管理规程,统筹制定教学计划。优化课堂教学结构,新授课均应安排一定时间开展随堂监测反馈,提升课堂效率,依此布置课后作业、修正教学方法、进行课业辅导,确保学生达到规定学业质量标准要求。
坚持教学相长,注重启发式、互动式、探究式教学,引导学生主动思考、积极提问、自主探究,保护和培养学生的好奇心、想象力、求知欲。推进跨学科、大单元教学,义务教育学校各门课程原则上要安排10%以上课时设计跨学科主题学习活动,定期开展跨学科教学优秀案例征集推广。
针对性辅导“学困”,努力消除“陪学”现象
文件指出,积极开展主题化、项目式学习活动,大力推行小组合作探究学习,提升学习综合效应。高中学生综合实践活动须完成2个课题研究或项目设计,相关情况记入学生综合素质评价档案。
制定学业述评实施办法,任课教师每学期对每个学生进行学业述评,根据学业述评情况因材施教,通过分层教学、小组合作、家校协作等,为学有余力学生拓展学习空间,对学习困难学生实行针对性辅导,努力消除“陪学”现象。注重学生创新精神和创新能力培养,探索实施拔尖创新后备人才培养工程。
文件强调,要研究制定中小学教材管理实施细则,进一步完善“必修+选修”的地方课程教材管理制度。规范课外读物进校园管理,严格按程序做好进校园读物的遴选、审核和推荐工作。结合国家中小学网络云平台,建立覆盖各类专题教育和各教材版本的省级学科课程资源体系,组织制作精品微课免费共享,有效满足课堂教学和学生学习需要。
>>义务教育学校教学质量基本要求(试行)
1.全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,宣扬社会主义核心价值观
2.开齐开足国家规定课程,严格按照课程方案组织教学,不得超标教学、提前结课备考。
3.课堂教学效果随堂监测达标率达到80%以上。
4.在区域学业质量监测中各学科合格率达到中等以上或逐年提升。
5.小学生在校内基本完成书面作业,初中生在校内完成大部分书面作业。
6.学生体质健康监测合格率达到90%以上,优良率逐年提高。学生近视率比上一年度降低1个百分点以上。
7.学生每天校内中等强度及以上体育锻炼不少于1小时,至少熟练掌握1项体育技能。
8.小学生每天睡眠时间达到10小时,初中学生达到9小时。
9.学生至少熟练掌握1项艺术特长,会唱主旋律歌曲。
10.学生具备必备的劳动能力,养成良好劳动习惯和品质。
11.教师严格遵守新时代中小学教师职业行为十项准则,不存在违背师德师风的问题。
12.家长对学校教育教学满意度达到90%以上。
(齐鲁晚报·齐鲁壹点)
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