0-6岁家庭教育一定要做的事

最近兰海老师（@超级育儿师兰海）的微博，收到这样一条私信：

这位困扰的妈妈说宝宝6周岁，依然安全感欠缺，不知道该怎么办是好。

读完这条私信，屏幕前的你，是不是也有同样的心声？

“别说出差了，我上个班小孩都哭得难舍难分。”

“每天去幼儿园，都要全家上阵、连哄带骗！”

“上次带她的姥姥去买菜，宝宝守着大门哭了半个小时！”

对于三岁以前的孩子来说，家就是他的全部。

固定的作息、熟悉的环境、专属的照顾者，这些都为孩子的内心编织出一张安全感的大网，使他每一天都过得无比安心、快乐。

然而随着孩子从家庭走入社会，陌生的环境和照顾者常常会使孩子一下子难以接受。

那么问题来了，父母应该怎么做呢？

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什么是安全感？

安全感是一种心理状态，个人的安全感受到周围环境的影响，包培物理环境，人文环境，心理环境。

物理环境指的是存在的物品、设施、天气，比如桌椅、灯光、窗帘，鞋子，衣服，天气等等。

人文环境指的是，人与人之间的关系构成的环境，比如家里的爸爸，妈妈、爷爷，奶奶，以及其他人员之间构成的关系。

心理环境指的是人的心理特征、状态，以及一个群体的心理特征、状态。

充分的安全感会让孩子有独立的意识和能力，更好地适应新环境，遇到失败会把原因归结于事情，而不是别人对自己的评价。

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安全感对孩子有多重要？

缺乏安全感的孩子不敢表达自己的想法，在意别人对自己的评价，依赖别人，在团队中总是妥协自己的想法，不敢参与竞争，害怕接触新事物。

因为安全感属于心理环境，个人的心理状态会直接影响其在获取知识和能力上的意愿，以及对于生活的幸福感受。婴幼儿时期个体安全感的建立和家庭成员的关系最为紧密。

童年时体验到的足够的爱，持续的、稳定的、持之以恒的、前后一致的爱，并延伸出对于他人及世界的信任，感觉到自尊、自信，以及对现实和未来的确定感和可控制感。

这些都是安全感的重要来源。

父母需要摆脱自己的行为惯性，有时候脱口而出之后我们才意识到是错误的。

安全感的建立特别考验的是父母对于自己行为的体察，考察父母是否有前后一致的爱，并延续到对于他人及世界的信任。

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孩子不同阶段的安全感

第一阶段——“我能活下来吗?”

这个问题代表处于第一个阶段的孩子，刚出生的孩子，他们大脑里的问题就是：

“我有足够的食物吗？我能睡觉吗？”

这也是马斯洛心理需求最基础的需要一一生理需要。

所以这个阶段，家庭成员需要及时满足孩子的生理需求。婴幼儿时期的孩子通常只能通过哭闹的方式来表达自己的需求，我们需要给孩子提供有规律的生活作息时间。

当然，这个阶段孩子也在和我们互相磨合，以找到最佳的方式。

第二阶段——“我能做我自己吗?”

这个问题代表处于第二阶段的孩子，当自我意识开始萌芽，孩子们也就进入到安全感需求的第二个阶段。

我能做自己吗？孩子在18个月以后，他的自主意识开始增强了。

我能做自己吗？我把东西扔在地上，你帮找捡起来，这是我的愿望。

这个时候的孩子，由于运动能力的发展，可以爬，可以走，他们需要的物理环境也就大了。

于是，他们想要进行更大的探索，由于他们对“危险”还没有概念，他们对自己的行为认知还不准确，所以孩子和成年人在判断上相差很远。

我们都遇到过很多不想去幼儿园的孩子，在这种情况下，建议和孩子一起讨论第二天他要穿什么衣服，他会带什么玩具去幼儿园。

让他对第二天的幼儿园生活充满期待，而这个期待就是他能自己选择，他能做自己了。

第三阶段——“我足够好吗?”

这个问题是3岁以上的孩子内心的提问。

孩子们开始留意别人对自己的评价, 一个鼓励、微笑、拥抱都是孩子们得到的首定的回答。

这个发展规律要求父母给孩子创造更多的机会，让他们有机会展示自己的优势，这也是一个证明自己“足够好”的机会。

家庭成员和教育者都应该在生活或教学中，根据孩子的能力提出目标，当孩子们不断探索完成之后，我们给予积极的反馈，会让孩子们内心有一个明确的答案。

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破坏孩子安全感的行为

安全感的建立在于生活，下面给大家列举一些破坏孩子们的安全感的行为。

一、父母吵架。

当着孩子的面吵架是非常破坏孩子的安全感的，而很多时候父母会以为孩子小不理解。

确实孩子在小的时候听不懂你们在说什么，但是恰恰由于他听不懂，他更多的信息来源是大人的表情、音量、动作等。

所以你会发现孩子们会被吓住，会哭，会蜷缩身体。

二、没有说明原因的离开。

我们经常会偷偷地走，这种行为可能在很多家庭里面都有。我们瞒过了一时，可能在我们离开20分钟后，孩子才发现，开始哭。

但是经常这样做的话，我们要出门会变得非常非常困难，因为孩子对关门的声音都会很敏感。

我们偷偷走的一个原因是不忍心看见孩子哭。如果要在两者中选择，我们宁愿选择告诉孩子，也不能偷偷溜走。

三、没有给予足够的拥抱和身体接触。

这个特别重要。有力量地传递安全给孩子，让他们从拥抱感受到父母的爱和安全。

四、威胁不听话就要离开。

这就是前后不一致的爱，你不听话了我就不爱你了，我就走了。

五、在没有告知孩子的情况下，自作主张地把孩子的玩具送人。

在大家眼中没有用的东西，对于孩子来说可能会特别重要。他不玩也不想送人，这不是自私，实际上他真正舍不得送的是玩具给他的情感。

这种做法伤害了孩子的物权，损坏了孩子的安全感。

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安全感——孩子挑战世界的勇气

面对这么多知识点，在有限的时间和金钱面前，怎么选择才是对孩子最好的？

聪明的父母会用5天的时间，来学习如何为孩子建立安全感！

本期兰海说成长《新父母训练营》——安全感：孩子挑战世界的勇气！与科学的教育理念同行，你就是孩子的起跑线。