校长来了|成都东城根街小学校长赖晗梅: 践行美好真教育

栏目:未来教育  时间:2021-06-10
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封面新闻记者 张峥

11岁,赖晗梅开始学习书法,18岁开了第一次个人书法展;至今她仍然保持着用毛笔字写日记,和给友人写信的习惯。书法,让她在生活和工作中找到了宁静。她的为人,亦如辗转腾挪中的中国字一样,柔韧中透着坚毅:看到开学第一天那个因为父母没有到场的无措的孩子时,校长妈妈能把他揽进怀抱;当面临学校扩容、搬迁的挑战时,亦能果断决策、责无旁贷。

18岁办个人书法展

从教26年,苏霍姆林斯基的一句话一直影响着她:如果你是一个喜欢两三个人在一起生活和工作方式的人,你就千万不要选择教师这个职业。如果你觉得每个孩子都是长得一样的,你也不要选择这个行业。如果每个儿童的忧伤和烦恼都能敲打你的心,引发你的思考,引发你的关心和担忧,你就勇敢的选择这个行业,你就勇敢的选择当老师。

初识巴金小学

“我今年八十七岁,今天回顾过去,说不上失败,也谈不上成功,我只是老老实实、平平凡凡地走了这一生,我思索,我追求,我终于明白生命的意义在于奉献,而不在于享受。”在给家乡小学生的回信中,巴金,这位感动中国的作家,写下了这样一段话。

巴金像

1991年,他与家乡成都东城根街小学的孩子开启了书信往来。在与巴金先生及其家人20余年的情缘中,东小以“根植巴金精神、立足传统,放眼世界”为学理念。逐渐积淀起了真教育的基因和元素。

2011年12月26日,赖晗梅担任东城根街小学校长。到现在,她仍然能准确地报出当时学校的规模状况:“813位学生,39位老师”初到东小的她,用2天时间认完了所有老师。

“玲珑学府,满园清芬”,东小十年,赖晗梅带领着优秀的团队脚踏实地践行、发展真教育。巴金先生的笔,是讲真话的笔,是影响师生成长的巨大力量。什么是真教育?赖晗梅说,真教育不是非黑即白,不是非此即彼,真教育是一种价值取向,真教育是遵循规律,回归本真的教育。“我们以真为核心,以巴金课程作为八大校本课程的龙头,建立起了传统文化课程、国际理解课程、家校共育、未来课程、艺术提升课程、体能拓展课程、体验探究课程。用传统文化课程培植学生的中国根,用国际理解教育涵养学生文化自觉和文化自信。顶层设计学校课程框架,通过“基础课程”“校本拓展课程”“自选定制课程”三级课程分别落实基础性、选择性和整合性,更好地实现育人目标。”

“我们要告诉孩子的是,讲真话很难,但是可以不讲假话,少讲假话;犯错就要承认,大话就要修正;一个熟知的东西未必是真知。课堂要容错,允许真实的交流交锋。” “坚持立德树人,培养有家国情怀、有强健体魄、有责任担当、有开放视野的时代好少年。”

东娃娃们与李致爷爷交流?

她想象着孩子在森林、田野中学习的那种美好,就想拓宽教室的边界,让孩子走出学校,在行走中学习。2014年,东小开发校本场馆学习,升级了“走访博物馆”课程,把研学旅行指向了“研究性学习”。

一个不完美的校长带着一帮不完美的老师

赖晗梅是一个中师生,她是“成都师范”第一年被保送的大学生,1995年赖晗梅成为了成都市实验小学一名语文老师。26岁成为语文学科带头人,28岁成为光华小学校长,2006年担任少城小学校长。2011年来到东城根街小学,见证了东小从一所精致的小学校发展成为一校三区的集团学校。

“我们的进步其实是被众多的孩子逼出来的。”赖晗梅初到时的东小,仅有39位老师,10年后,教师队伍扩大到近200人。队伍中各个学科都有领航的精英教师,队伍的总体年龄比较年轻,赖晗梅说,老师们的生长样态很好。“每个老师都是时代中的老师,学校是时代中的学校。”“我们学校就是一个不完美的校长带着一帮不完美的老师一起奋斗”。

精彩六一 玩转科技——成都市东城根街小学2020年科技节

每年,赖晗梅会给新老师讲课——迎你来、向未来,“我是职场年轻人,我该怎么做?”如何着装,如何打招呼,教年轻人学会担当,从一句“我不会”到“ 我学了就会”。回想自己初为人师时,赖晗梅充满幸福与感恩地忆起她的恩师:张玉仁老师,听张妈讲课,记录张妈讲课,照着张妈上课。一节又一节的研究课、赛课使她在课堂里得到了专业的历练和生长。

当校长后,赖晗梅说,自己最大的遗憾就是不能叫出全校所有孩子的名字。“我羡慕那些班主任,可以天天沉浸式地和孩子在一起。我觉得我最大的遗憾就是离孩子远了,我就得把老师队伍带好。”

她用管理的思维把教师分成五个层级,职初教师、成长教师、骨干教师、精英教师、专家型教师。构建学习型组织,不断提升教师研究力。深耕课堂,每节课都要经得起推敲。“以父母之心做教育,以教育家情怀做教育、以东小标准做教育。"

65小时搬迁一所学校

在家长看来,赖校长瘦小单薄,但是却蕴含着无限的能量。她能以44岁的年龄与22岁年轻老师赛跑;能以三天集训站上拉拉操表演舞台;能在重度贫血、手术未满一个月时,重返岗位,召开全校家长会;能组织班子在65个小时搬迁一所学校……

2021年春节后,东小老校区接到上级通知,需要改造加固,整个A区要搬迁到C区暂时过渡。下午教育局开会接到通知,赖晗梅已经在脑子里构思搬迁流程,晚上学校开会,画图标注老校区所有教室、门牌号,再与新校区教室一一对应。然后是三场家长会,说明原因,打消顾虑,赢得理解支持。65个小时,24个班完成整体搬迁,见证东小速度。

英国圣特史蒂芬小学师生到访东城根街小学

“家庭给我向上的力量”

小时候,赖晗梅看着爸爸背着文房四宝默默陪伴在自己身旁的的身影,总让她感到踏实、温暖。在陪着父母老去的过程中,相互的支持,一直是赖晗梅前进的动力。

“家庭给我向上的力量,也给我温暖和幸福”,赖晗梅说,“父母没有给我太多成长的压力”。她的周末,除了充电学习,还陪伴父母。每年生日,她会给儿子写一封信。她说,“随着年龄的增长,我非常感动在关键时刻给我力量的人,所以我也想像那些帮助我的人那样,尽力给他人以力量,或者给他人一点星光。”

千万不要被鸡血妈妈群绑架

家长一定要学会和孩子一起学习和成长。“我想跟家长们讲,千万不要被鸡血妈妈群绑架了。父母学习才是对孩子成长最好的帮助。”孩子像雷达一样,感受得到家长的情绪。“一个行为失范的熊孩子后面是一个熊爸或者熊妈。”

赖晗梅说,“教育学是关系学,我们要建好亲子关系,师生关系,生生关系。家庭教育力量大于学校教育力量。德行、习惯在家庭养成的比例更大。”东小历来重视家校共育,建立心心相印的关系,东小家长课堂FN课程累积三千多节,不断地为孩子们拓宽边界。

通过阅读扩宽自己知识的边界

越是和优秀的人在一起,越是发现自己的无知和懒惰。赖晗梅喜欢读书,《培养你的全球胜任力》、《如何学习》、《系统思考》语文教学、管理、教育、国际理解……各种门类都有涉猎。她读书方法跟别人不太一样。“读书要读进去,跳出来。”睡觉前,她会听书或看书,周末、放假,她会安静地看书。好书会读2-3遍。“喜欢的书我会做思维导图。”

在她看来,读书有四个层级,先读主要内容和结构框架。第二读亮点,拓宽自我知识边界。第三,读这本书和自己之间的关系,第四层跳出书本,读出书给自己的启发,可以做什么?立刻做什么?

她喜欢有规划,即使刷剧、看新闻、看朋友圈都给手机设上闹钟,不超过30分钟。

最幸福的职业

“那个叫小卷毛的孩子,刚开始来的时候还是小小的个头,现在,带着对东小的依恋,长成了他很好的样子。”对一个老师而言,真正幸福的时刻,可能是目送一批批孩子长大。

研学课堂

2020年,东小的毕业课程的那些“念念不舍”就是师者的幸福。因为疫情,孩子们没能去研学,于是学校周边的书店,周边的麻辣烫等等,孩子们熟悉的各种场景,都被画入了一副长长的画卷中……

2019年7月,一位在学校默默奉献了34年的老师成凤鸣退休了,赖晗梅手书了一封信《别凤鸣》祝福她,在最成熟的年龄,走向更加自在,自由的生活。“白墙横青瓦,青春寄东城。此刻一为别,自在自可耕。依依杨柳意,心念故人情。离愁将将起,雍雍成凤鸣。”——青春岁月已逝,卓雅美好犹在。

泪水中,“老师”,这个美好的称呼在这一刻捂出了温度,沉淀出了分量。


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