澳洲大火40年后恢复生态！4招实用方法，分龄教育孩子爱护地球

孩子的好奇是天性，伴随身体的发育，不论是通过故事、绘本等方式，让孩子沉浸在探索及发现自然环境的乐趣中，都是与其建立连结很好的链接。从小将爱地球的信念建立起来，让他们学会尊重、爱身边的事物，对于孩子发展具有正向影响力。家长从小带领孩子学习关心环境、生态，日后这些也都会成为孩子一辈子珍贵的宝藏。

让孩子了解环境遭受的破坏，远比用法律手段有效

与其限制孩子的不环保行为，不如通过此次澳洲大火的时事让孩子了解当环境遭受破坏时，所可能带来的连锁效应及冲击；一旦孩子了解自身的行为可能导致的后果，他们反而会更慎重的看待自己的行为。爱护地球的方式有很多种，家长可以与孩子一起日行一绿，即每天至少做到一项生活环保，例如：不要浪费食物、自备水壶、环保餐具、购物袋，不要使用用完就丢的塑胶品等。

住家旁的一棵树，就能教会孩子爱地球

爸爸妈妈可以带着孩子去看看住家附近的一棵大树，让他们主动去观察树上有什么，再通过引导的方式让他理解：一棵树承载、孕育多少种类的生命，以问句的方式问孩子‘如果有一天树被砍倒了会怎么样？如果树上的水果被人摘光了，会发生什么事？’，让孩子体验我们的行为与周遭环境及其他生物，会有牵一发而动全身的相关性，这样的机会教育更能让他们深植永续环境的重要性，而非停留在片段的信息中。

小孩聚焦可爱的动物；分龄教育孩子，由时事宏观地球

小班孩子

可以从他们喜欢的可爱动物开始讨论，像是‘这片花圃的土壤没有被污染，所以小蚂蚁才能在这里勤劳工作！’、‘企鹅看起来毛绒绒的，好可爱！但你们知道，如果海洋脏脏的，企鹅就会生病！’、‘为什么北极熊的家越来越小呢？’。

通过这些吸引孩子们的关注，了解原来要保护好小动物们的环境，它们才能快乐地生活，进而学习动物们生活得好，人类的环境才会好，认知到环保不只是他人之事，而是与全球生物息息相关。

中、大班到学龄前的大孩子

同样也是从吸引他们的情境来引导；唯一不太相同的是，由于此阶段的孩子能进阶思考，不妨通过世界现象，结合生活时事来讨论。如‘新闻说，澳洲火灾原因是气候恶化。为何会这样？会带来什么影响？’进而结合到日常生活中，‘虽然我们的力量很小，但可以从很多方面节能减碳，减少温室效应，为地球尽一份心力’。在和大孩子的问答之间，逐渐带出环保意识，并使其深刻感觉到环保就在身边，是刻不容缓的事情。

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