韩国私教育过热，教育两极分化严重，低收入子女考上名校几率下降

韩国人对教育的热衷和重视是我们所熟知的。“万般皆下品，唯有读书高”这条古训在韩国贯彻得非常彻底。对学历和学校的过分强调成为韩国的社会痼疾之一。经济高速增长的诸多因素中，人才和教育是一个重要方面。但是韩国的教育也存在严重的弊端，比较严重的问题就是“私教育”的过热。韩国所谓的“私教育”主要指的是两类。一类指的是：家长为中小学生支付高额费用而参加的辅导，一般指高考辅导班；提高学习成绩的辅导班；培养个人特长的辅导班。形式包括家教、补习班等。另一类指的是：补习培训学院，主要是辅导英语、会计师、公务员、司法考试等。

韩国“教育平准化”于1974年推行，但之后韩国的私教育热并未得到改善，反而愈演愈烈，接受私教育的学生人数有增无减，私教育费用更是居高不下。1980年，参加课外补习班的小学、初中和高中生的比率各为13%、20%、26%，而到2003年，比率分别上升到83%、75%、56%，20多年间参加课外补习学院的学生比率成倍增长，小学生的增长率最高，也可以看出家长对子女受教育的高度重视。

2003年家长支付的课外补习费用高达136480亿韩元，与1977年相比，在20多年间竟增长50倍，占GDP的比重也由0.36%增至2.3%，相当于同年韩国教育预算的54.8%。中小学生平均每周会有6.04小时在补习学院中度过。家长花高额费用，让子女在全部课余时间都要学习，使子女变成学习机器，其效率可想而知。2007年，韩国政府第一次正式实施定期的课外补习费调查。2009年2月，韩国统计厅公布“2008年课外补习费调查”结果。韩国历年课外补习费支出情况是，2000年约为5.2万韩元，2006年突破15万韩元，2007年达20万韩元，2008年约为21万韩元。可以看出，补习费用逐年上升，其中2006年-2007年间上升的幅度最大，2007年-2008年间速度放缓、总之，教育费用呈现程逐年上升的状态。

不同地区教育费用的支出和参与度都存在明显的差距，其中以首尔地区教育费用和参与度为最高，其费用的增加和参与度均在全国平均值之上。邑、面地区与首都地区存在较大的差距，特别是在费用支出方面首尔地区是其他地区的两倍还多，教育的地区差异凸显。

IMF体制后收入水平呈两极化，首尔江南区和新城市的补课费比上一年上涨了50%，达到全国平均价的2-3倍。有违反宪法仲裁处禁止补课条款决定的仅2000年一年，全国初高中生总补课费为7兆1276亿韩元，比1999年增加了5.2%，占总教育预算22兆7000亿韩元的31.4%，政策约束根本无效。再考虑幼儿园教育费或育成会捐款金，教材费等课外教育费规模有多么庞大。

高收入家庭补习费用的支出和参与度明显高于低收入家庭，家庭收入在700万以上的补习费用的支出是家庭收入不足100万元家庭的8.8倍，参与度也是2.5倍。家庭收入不足100万的家庭其补习费用仅为全国平均值的四分之一，其参与度也仅为全国平均值的一半。随着收入的不同，子女受补习的程度也明显不同，在韩国这样教育至上的国度，低收入家庭的子女考上名校的几率就明显下降了，使其想通过教育改变其社会地位的难度也增加了，从而使得韩国社会两极分化难以逾越。