新型冠状病毒来袭，中国教育受到了哪些冲击？

　　

　　2020年伊始，冠状病毒突然向人类袭来，一场无声战争在中国打响。现实证明，这场危机不仅考验了我国公共卫生系统，而且对其他社会公共系统也都不失是一次不同程度的冲击和挑战。随着SARI疫情在全国范围内愈演愈烈，对于这场战役的讨论亦颇有日甚一日之势。借此机会，笔者愿就本次危机下中国教育所受到的影响与冲击，略陈浅见。

　　一、正常教学秩序受到影响

　　中国春运大迁徙加速本次病毒扩散传播，根据专家的预测，1月20日后病毒开始集中爆发，3月上达到高峰。为了避免人口流动造成的大规模传染，保证学生安全，全国多省市大、中、小学、幼儿园延期开学。不仅如此，全国多所高校推迟开学时间，其中包括：清华大学、北京大学、北京科技大学、北京外国语大学、北京理工大学、武汉大学、上海大学、湖北工业大学、华中农业大学、武汉工商学院、湖北文理学院、武汉体育学院、武汉东湖学院等，具体开学时间待定。此外，GRE、雅思和托福也官方宣布取消2月全国范围内的考试。

　　

　　二、在线教育或弯道超车

　　在线教育在我国一直饱受争议，然而在此次危机中，在线教育将超越空间限制，充分发挥优势，助力学生学习。首先，面对冠状病毒超强传染性，多数线下培训机构选择线上开设课程，以跟进原有的课程进度。其次，我国不断兴起的在线教育平台为家长和学生自学提供更多选择。由于假期延长，病毒肆虐，多数家长和学生选择留在家中。不管是基础知识、还是特殊技能，在线教育为在这个特殊时期进一步提升自我创造可能。

　　

　　三、学生心理健康受到威胁

　　冠状病毒所到之处，人们内心的恐慌开始弥漫，正常的生活和工作节奏被打乱。人们谈到“新型冠状病毒”色变，惧怕出门，不敢与人交谈。疫情发生后，人们每天在家反复刷手机，不断查询各种疫情信息，心里越发焦虑和恐慌。甚至有网友表示，“一边看着新闻，一边就心里紧张，总觉得自己在重大疫情中难以幸免，还会觉得自己嗓子难受要咳嗽。”专家指出这可能是一种心理疾病——替代性创伤。在调查中显示，本次疫情中学生的心理问题尤其严重，这可能会影响今后的学习和成长。

　　

　　四、学生爱国主义情怀被激发

　　2003年，一场非典打败了中国的大学生——在社会正常运转之时，大学已经瘫痪或半瘫痪。然而，当冠状病毒再次侵入中国之时，我国的莘莘学子积极投身其中，把对祖国无限的热爱转化了一个个具体的行动，与祖国同呼吸、共命运。值得一提的是的南大本科生的志愿团队。

　　1月24日晚上，大年夜，就在春晚演出高潮迭起的时候，几位普通的南京大学本科生，在网上发起了国内第一批以高校、学生、民间自发形成的面向武汉疫区的捐助团体。

　　在不到24小时之内，这些孩子组织了志愿者团队，完成了募集善款近15万元、物资采购、物资运输、账目公布等所有工作，在未来一两天内，这批物资就将运送各定点医院，送交到一线医护人员手中。

　　整个过程，极其高效、极其有序、极其透明，整个志愿者团队，完全自发、完全自愿、完全自组织。他们中的绝大多数，刚满20岁，是标准的“00”后。

　　

　　这让我们看到了中国教育的演变，中国大学生的成长。

　　五、科教兴国、科技强国是最重要的一课

　　科教兴国是全面推进我国社会主义现代化的重大战略。在当今时代，科学技术是第一生产力，它渗透到社会生活的方方面面，人类面临的难题最终要靠科技发展来加以解决。此次新型冠状病毒疫情从通报到基因组被破译仅用10天，开发相对应的检测试剂盒最快仅用4天。相较于非典时期，破译和开发时间被大大缩短。此次“新型冠状病毒”是可怕的，但是我们坚信，只要有科学这一锐利武器，我们终将能够战胜它。

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