教育厅：高校辅导员应按师生比1：200配备

　　确保辅导员把主要精力投入到学生日常思想政治教育和管理服务工作之中、按师生比不低于1:200的比例配足岗位、保障辅导员评聘职称……近日，中共湖南省委教育工作委员会、省教育厅印发《关于进一步加强普通高校辅导员队伍建设的实施意见》(下称《意见》)，着力提高辅导员队伍的专业水平和职业能力，保证辅导员工作有条件、干事有平台、待遇有保障、发展有空间。

　　让身份不再“尴尬”

　　长期以来，高校辅导员是一种特殊的存在，他们是“保姆”，照顾学生的衣食起居;他们是“知心人”，帮助学生排忧解惑;他们虽被唤作老师，但并不上台授课……

　　这种“尴尬”的身份很快将成历史。此次印发的《意见》进一步明确了辅导员的岗位职责和工作要求，提出辅导员要把主要精力投入到思想理论教育和价值引领、学风建设、心理健康教育与咨询、网络思想政治教育、职业规划与就业指导等工作中，要围绕学生、关照学生、服务学生，把握学生成长规律，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，培养学生成为又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。

　　一句话，让辅导员集中精力抓好思想工作，心无旁骛搞好服务工作。

　　保障晋升通道

　　《意见》提出，要加大辅导员的配备选聘力度。强调各高校按师生(含研究生)比不低于1:200的比例足额设置辅导员岗位，按照专兼结合、以专为主的原则，足额配备到位。同时，应根据辅导员的任职年限及实际工作表现，确定相应级别的管理岗位等级。大学本科毕业生、获得双学士学位的大学本科毕业生(含学制为六年以上的大学本科毕业生)、研究生班和未获得硕士学位的研究生，可直接聘用九级职员岗位;获得硕士学位的研究生，可以直接聘用八级职员岗位;获得博士学位的研究生，可以直接聘用七级职员岗位。

　　《意见》还对辅导员职务职称双线晋升提出了明确要求，强调辅导员可评聘思想政治教育学科或其他相关学科的专业技术职务(职称)。评聘时要注重考察工作业绩和育人实效，确保辅导员职务(职称)评审“单列计划、单设标准、单独评审”。将优秀网络文化成果纳入辅导员的科研成果统计、职务(职称)评聘范围。省教育厅每年组织辅导员先进典型评选与推介，辅导员获厅级以上荣誉称号可作为职务职级晋升的重要依据。

　　校级培训每年不少于16小时

　　要提升辅导员专业水平和职业能力，少不了培训助力。《意见》提出，要组织开展辅导员省级、校级培训，依托省级高校辅导员培训研修基地等，确保全省辅导员每5年参加一次省级培训，每年参加不少于16个学时的校级培训。鼓励和支持辅导员攻读相关专业博士学位，承担思想政治理论课等相关课程的教育工作，支持辅导员参加社会实践、挂职锻炼、学习考察等活动，保证他们每两年至少参加一次校外考察或实践活动，有条件的高校应定期选派优秀辅导员到国内外高校交流、考察和进修深造。

　　收入与专任教师持平

　　之前有报道，某高校新招十名辅导员，一年过后剩三人。辅导员队伍不稳定，与待遇低有直接关系。为此，《意见》强调，各高校要科学设定绩效工资，确保其收入不低于本校专任教师和管理干部的平均水平。同时，在岗位津贴、办公条件、通讯经费等方面制定相关政策，为辅导员的工作和生活提供必要保障。各高校要建立辅导员单独表彰体系并将优秀辅导员表彰纳入优秀教师、优秀教育工作者等表彰奖励体系中。此外，各高校要根据辅导员职业能力标准，制定辅导员考核的具体办法，建立辅导员队伍的考核评价体系，考核结果与辅导员的职务聘任、奖惩、晋级与待遇等挂钩。