校长访谈：东营市实验小学王成义 勤学善思，用爱倾注教育教学

勤学善思，用爱倾注教育教学

2020年，这已经是王成义从教的第28个年头。从事教育这些年来，王成义经常思考一件事，影响教育的因素种类繁多，哪一种才是最关键的那一个因素，后来他终于找到了关键——师资。培养师资方面，王成义付出了更多的心血。多年的付出让他成为东营市小学语文青年骨干教师重点培养对象指导教师。

创新管理提升学校教育管理水平，保持家校沟通顺畅

教育教学中，王成义积极探索课堂教学改革，逐渐形成了自己“立足学生生活，提倡海量阅读，突出习作训练”的小学语文教学风格，高质量地完成各项教育教学工作任务，得到了学校及各位家长、学生的肯定和赞扬。期间多次执教市示范课、展示课，均受到好评。

除了教学以外，王成义将更多的心力投入到了教育教学管理方面，从东营市海河小学、春晖小学、特殊教育学校，再到实验小学，每一步走来，王成义都不断的进行总结。教育教学管理中，王成义坚持“规范、精细、创新”的理念，结合所在学校实际，牵头逐步规范完善了学校教育教学常规和教科研管理机制，从备课、上课、作业布置与修改、学生辅导、测查评价、校本教研与培训等各个方面均建立起了规范科学的管理运行机制。

王成义注重加强校本研训规划与指导，不断提高研训质量和层次；组织达标课、展示课、星级课、示范课、研讨课等活动，加强课堂教学的改革与探究；实行学生评价机制改革与探索，实行动态星级评价等方法，全面落实国家课程计划，深入实施素质教育。一切的努力没有白费，成果显著，据了解，王成义所工作过的学校先后被评为省规范化学校、省教学示范校、省艺术教育示范学校、市校本培训示范学校、市素质教育工作先进单位、市教育工作先进单位等。

王成义还认为家校之间的沟通更是必不可少。“部分年轻教师没有孩子，学生学习的过程中发生的一些情况，这些老师可能不太理解，比如说跟学生强调了很多遍要改正坏习惯，可学生还是犯错。小学生就是缺乏一些自制力，这些都是很正常的。”王成义让一些有孩子的教师跟一些没有孩子的教师经常沟通，让教师们换位思考，逐渐就理解了这是学生发展过程中必经的一个阶段，“更重要的是，这种换位思考，让教师和家长们之间的沟通变得顺畅了，没有了以往互不理解的情况存在。”

打造校与校之间的互动平台

1997年，王成义刚到海河小学工作不久，就派往麻湾小学支教，支教过程中，王成义深感农村小学教育资源的匮乏，后来王成义决定让麻湾小学和海河小学结对帮扶，除了教师之间的相互沟通，学生之间的交流更是必不可少。“麻湾小学附近有黄河大坝，就让麻湾的学生带领着海河小学的学生一同去参观，然后共同品尝麻湾西瓜。海河小学的学生们也邀请麻湾的学生来参观新世纪门、博物馆等地方。”两个学校的学生在这些活动中得到了锻炼，也让学生们之间建立了友谊。

2012年，王成义调到东营市特殊学校任职，在充分调研了解学校之后，王成义发现特校的学生学习环境存在封闭、缺少沟通的情况，为了让特校的学生们多一些跟外界沟通的机会，也为了让学生们也获得更多的朋友，王成义组织了春晖小学和特校之间的联谊活动。起初一些教师也提出了不同的意见，认为这样的可能会刺激到特校的孩子，王成义认为特校的学生总是要长大的，也总是要面对社会的，只要做好前期的工作，这项活动肯定是可以达到圆满的效果。

为了让这次活动更加圆满，王成义提前在两所学校做了沟通，首先就是对学生们开展礼仪教育，让学生们在面对其他学生时要注重礼仪，人与人之间都是平等的，说话和行为方面要尊重其他人。活动开始后，学生们都互相准备了小礼物，特效的学生们在这样的活动中逐渐打开自己的心扉，变得阳光开朗起来，同时也变得更加自信。春晖小学的学生也在这样的活动中学会了感恩，看到其他同学有了困难，也更愿意更积极的去帮助他人。

示范引领，用心助推师生健康成长

教师培养方面，王成义不可谓不用心。家长的教育理念及文化水平、学校的硬件设施等等，这些都是影响学生发展的因素，多年的教育工作经验，让王成义总结出师资因素是其中的关键因素。“教学工作不单单是只有高学历就能够胜任，教学要促进学生们的全面发展，要注重方式和方法，而教师是关键。”王成义告诉记者，学校的管理者需要搭建起平台，给教师创造提升自我的机会，让他们得到专业发展。

目前学校里的新生代教师逐渐增多，年轻教师有活力，有拼劲，但也有一定的局限性。如何让年轻教师更快的成长起来，更好的适应当下的教学环境，王成义采取了多种措施。“要想快速成长，就得去跟更加优秀的教师学习，学校让新教师们到其他地市的优秀学校跟岗学习，让其他学校的名师引领，新老教师结对帮扶，这些措施都是快速成长的方法。”王成义说。

2014年12月，经东营市教育局遴选，王成义被确定为全市首批名师工作室主持人，组建了以个人名字命名的名师工作室，本着“学习交流、合作分享、互助提高”的原则，通过集中研讨、反思交流、课例听评、课题研究等方式，积极发挥自身辐射引领和帮带作用，努力促进年轻教师专业成长。

工作室成立3年多来，已有两项课题在省规划办立项，所指导的张迎霞、张成、杨维娜3位年轻教师分别代表全市赴省参加语文和书法优质课并获二等奖，于瑞雪、李振甲、张媛媛获市赛课一等奖，13名成员共有20余篇论文在省市报刊发表获获奖。2017年6月，再次被市教育局聘为东营市小学语文第四批青年骨干教师重点培养对象指导教师。

来源：东营师生在线