关于教育的几种错误思想，必须时刻警惕！

　　当前，教育正处于转型期，新旧两种思想也处于碰撞期。在这个接替时期，人们难免会出现迷茫与无助，不可避免会产生一些消极的想法。这些想法虽然只是少数人，虽然不占主流，但是，都是具有很大的危害性，必须时刻警惕与坚决反对。

　　严格、规范管理是任何一个团队获得成功的保证，管理混乱往往是失败的主要原因。学校作为一个肩负教育的群体，各项管理必须严格规范，才能实现立德树人的任务。但是，有些人反对学校的管理，认为是对教师的束缚，这是典型的自由主义。

　　学校需要在时间、教学常规、秩序等方面进行严格、规范的管理，这些是完成学校教育教学任务的保证。对于中小学教师来说，有课上课，没课自由，课堂自己喜欢怎么上就怎么上，学校对教师的管理是松散的，这样的场面是不敢想象的。

　　教育系统存在着贪污腐败、徇私舞弊、以及其它违法乱纪的行为，这是无需质疑的。出问题的最多的也是校长和领导干部。因此，有人攻击校长和领导干部，给他们贴上不会教学、瞎指挥、贪污腐败、徇私舞弊的标签，激发干部群众之间的潜意识对立，这是典型的无政府主义。

　　一个学校的发展离不开校长引领和规划。除了少数不合格的校长，其他校长都是想把学校搞好，并为此做了大量的工作。学校领导干部各有分工，有大量的工作需要去做，并不比普通教师的工作量少。有些领导不上课，也有不少领导兼任任课教师，工作量远超普通教师。领导干部的辛苦换不来认可，只能说这个学校离败亡不远了。违规违纪的问题可以通过纪检部门来解决，在没有问题的情况，领导权威是不允许挑战的。一旦跟领导对立和讨价还价，相互攀比、拈轻怕重等乱象就会滋生。

　　社会已经进入知识经济时代，智能化对教育提出了新的任务，学校教育也亟待一场根本的变革。但是，不能以现在教育的变化来否定以前教育的成就。从建国到现在，我们国家教育取得巨大成就，也培养了大量的人才。与新时代教育要求虽然还存在一定差距，应试教育还占据较大的市场，教育理念、方式方法也落后时代，但这不是对我国教育历史的否定和贬低，也不是崇洋媚外的理由。我们只有继承和发扬传统教育的优点，在此基础上进行革故鼎新，才能走出中国的教育新道路。

　　教师是一个需要不断学习的职业，需要不断充实自己。但是，有一部分教师反对学习和培训，反对各种各样的教研活动，也不愿意进行课题研究和读书活动。这部分教师教学主要依靠经验，守着一本教材、一套习题，知识好多年都不进行更新，这是典型的反智主义。时代在进步，环境在变化，知识也不断更新，新技术新方法不断出现，教师的学习能力却在退化，这类教师只能获得分数，对学生的成长没有很大的意义。

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