教育部发布通知,教师职称迎来“改革”,2023年将实施

栏目:教育资源  时间:2023-01-03
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  导读:教师的职称评定是我国基础教育事业里面非常重要的一环。只有充分保证职称评定的公平性以及合理性,才能最大程度地调动教师的工作积极性,才能让教师更加认真的教学我们的学生,才能充分受益。

  我国的教师职称和教师的整体收入有很大关系,这里面牵扯到每个教师的切身利益,所以每位教师都非常关心每年的职称评定,还有职称工资等相关的事情。

  毕竟中小学教师的收入来源很有限,工资的增长主要来源于职称的不断提高。因此,构建更加合理的教师职称评定制度,一直都是部改革的目标,也是我们广大一线教师都希望做的事情。

  教育部发布通知,教师职称迎来“改革”

  我国的教师职称评定逐渐和专业技术类的评定合二为一,现在基本都是由教育部和人力资源部进行共同评定。最近,《关于进一步做好职称评审工作的通知》在网络引起热议,这就意味着深化职称评定改革,终于要再次开始。

  根据这份通知的内容来看,关于职称评定部分的改革内容里面提到,要求合理设置论文和科研成果要求,中小学教师等实践性强的职称系列不将论文作为职称评审的主要评价指标。

  从实际的情况来看,我国的中小学教师应该是以实践能力为主,根本不像大学教师那样主要以学术研究为主。许多中小学教师都只是拥有专科学历,如果不善于写论文,很容易就会在职称评定当中吃亏。

  部分教师为了能够弥补这个缺陷,甚至还会进行弄虚作假。通过网络购买论文的方式,然后在各类期刊进行发表,这样证明自己拥有过教学论文。

  这些现象都说明,教学论文或者是其他方面的论文,对于基础教育而言并没有用处。教师每个学期都要花费大量的精力写论文,大量的休息时间都被占用。

  当我们的中小学教师都要花费一部分精力用到学术研究方面时,这样就会必然占用教师用于备课以及教学方面的时间。许多教师都有怨言,自己只是想安心的教学,但是各种科研任务压下来又为了能达到更高的职称,只能继续写论文。

  论文应该是属于学术研究方面的内容,应该是拥有学术研究天赋方面的教育家或者是真正的教育研究人员才能够写得出来。普通的一线教师根本就没有必要弄这些东西,更不应该成为教师评讲或者是评定职称方面的依据。

  由于教师职称评定变得越来越激烈,各地方的教育部门都会增设更多的条件。以前只是对教师的教学能力以及教学年龄等有限制,现在逐渐增加所谓的硬性条件,比如教师获得的科技奖项以及发表过的论文等,这些都会成为重要的参考依据。

  现在教育部以及国家人社部发布最新通知,2023年将会在全国各地铺开。论文以及科研奖项等对中小学教师的职称评定的作用将会逐渐被削弱,并逐渐淡出历史舞台,不会成为影响竞争的依据。这对于广大的中小学教师来说,都是一个绝好的消息。

  职称评定应优先照顾一线教师

  现在的教师职称评定,让人难以琢磨。很多已经在行政岗位工作多年的领导,甚至都想要参加教师的职称评定,很多奋斗在一线的教师却没有机会获得提名,这是我国当今教育界的怪象。

  笔者觉得,教师职称评定应该要有严格的限定范围。只有奋斗在教学一线的教师,才应该有资格参与教师职称评定。毕竟在一线教学的老师才有经验才有技能,这才是应该重点照顾的对象,而那些行政岗位的工作人员,应该要主动退出。

  目前我国教师职称里面的副高以及职称都很有限,每年的竞争都很激烈。国家希望通过降低论文的影响因素,同时,提高对教师教学能力的考察,促进各地的教师公平竞争。

  现在只是教师职称改革的重要一步,接下来还应该逐渐废除课题、公开课以及科学奖等对教师职称评定的影响。

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