四年级上册24课《延安，我把你追寻》课堂笔记，讴歌了延安精神！

　　一、课文内容介绍

　　《延安，我把你追寻》是一首新体诗，抒发了作者追寻延安精神的迫切心情。诗的第1、2节写对于延安精神的追寻，第3、4节写实现现代化需要延安精神，第5、6节写追寻延安精神的重要意义。用形象说话，用一系列事物构成鲜明的意象，是本课主要的表达特点。了解诗中所说的具体事物的意义与读出诗的节奏和韵律是本课的教学重点。选编这首诗，一是引导学生接受延安精神的陶冶，二是感性认识新体诗，接受语言美的熏陶。

　　二、词语解释

　　昔日: 以前，往日。

　　琳琅满目: 为满眼都是珍贵的东西,形容美好的 事物很多。

　　顶天立地: 头顶云天，脚踏大地。形容形象高大， 气慨豪迈。

　　灿烂辉煌:形容光彩四射，鲜明耀眼。

　　明媚: 鲜明可爱;明亮美好。

　　三、近义词

　　追寻--- 寻找 茁壮--- 强壮 奥秘---秘密 仿佛---好像 明媚--- 明亮

　　四、反义词

　　昔日--- 今朝 破旧--- 崭新 温热--- 冰凉

　　五、词语积累

　　ABCC式词语:

　　翩翩而来 亭亭玉立 念念不忘 斤斤计较 欣欣向荣

　　六、初读感知

　　1.读诗歌，想一想作者要追寻的是延安的什么?

　　追寻的是延安的精神。

　　2.作者通过哪些事物来追寻延安?

　　作者分别追寻了延安的 延河 、 枣园南泥湾、 杨家岭。

　　七、段落划分

　　第一部分(第1、2节):对延安精神的追寻的迫切心情。

　　第二部分(第2-7自然段):讲述了实现现代化需要延安精神。

　　第三部分(第8、9自然段):点明了追寻延安精神的重要性。

　　八、课文解读

　　(一)诗歌各节写了什么内容，他要追寻的延安精神到底是什么?

　　1.迫切追寻

　　①像翩翩归来的燕子在追寻昔日的春光

　　运用 比喻 用燕子对春光的追寻.比喻自己对延安的追寻。像茁壮成长的小树，在追寻雨露和太阳。

　　②句子运用比喻，如何表达自己对延安的追寻?

　　把我对延安的追寻比作是小树对雨露和太阳的追寻。从而表现了我对延安追寻的急迫和必要。

　　2.具体地方来追寻

　　追寻你， 延河叮咚的流水，

　　追寻你， 枣园梨花的清香，

　　追寻你， 南泥湾开荒的镢头，

　　追寻你，杨家岭讲话的会场。

　　四样事物都是具有历史意义的，连在一起，构成了一幅幅鲜活的画面，引起读者的追忆，引发人们的感怀。

　　①“延河”是黄河的一条支流，流经延安，当年人们常在延河上漫步，讨论革命道理

　　②“枣园”在延安西北，曾是党中央所在地， 毛主席的著作《为人民服务》就是在这里写的。

　　③“南泥湾”在延安南部，“开荒的镢头”实际是指军民大生产自力更生、艰苦奋斗的革命精神。

　　④“杨家岭”在延安西北部，党中央许多重要的会议就在这里召开。

　　3.不忘“延安精神”

　　①一排排高楼大厦象雨后春笋，一件件家用电器满目琳琅。

　　我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕。

　　指亲密的军民关系、火热的斗争生活。

　　②航天飞机探索宇宙的奥妙，电子计算机奏出美妙的交响;

　　我们毫不犹豫丢掉了老牛破车但不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。

　　对比 修辞，说明落后的生活生产条件要改变而延安的革命精神一点不能变，要继承和发扬。

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