停课不停学 疫情期间网课哪里有问题?

栏目:热点资讯  时间:2020-02-21
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  2月12日,教育部和工信部办公厅发布《关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》(教基厅函〔2020〕3号),发布该通知的目的是指导各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、通信管理局,新疆生产建设兵团教育局做好中小学延期开学期间“停课不停学”。

  2月18日,光明网评论指出,国家中小学网络云平台目前只提供资源不支持直播,第一周上线课程总共169节,课程学习资源一师一优课规模大,利用率低,同质化严重,过于规范和传统。商业平台只做技术不提供资源,学生用了新的学习技术,碰上的是不变的内容,老套的调调。

  实事求是地说,上述评论确实指出了停课不停学实施过程中遇到的实际问题。我们看到,该平台自2月17日正式免费开通,可供5000万学生同时在线使用,且开通当日点击量就达到800万。问题是,全国有2亿多学生,5000万人使用,其他学生怎么办?资源不足的问题显而易见。

  即使从最新的报道看,网络云平台的还是难以满足全部学生的使用需求。2月19日新华社报道称,截至19日12时,云平台网页浏览次数2300万,访问人次1500万,覆盖全国31个省(区、市)。我们理解,所谓覆盖仅仅是指31省市都开通了云平台,而非所有学生都能上这个平台。

  也就是说,受云平台资源本身不足限制和学生上网拥堵影响,云平台的免费使用并未发挥出预想的效果。为此,教育部也提出过“错峰上网”的建议,然而,该云平台的使用涉及到31个省,每个地区的学生人数不同,作息时间调整遇到“规模”问题,具体实施这个建议仍旧比较困难。

  我国基础教育规模巨大,一项政策涉及到2亿多学生的作息时间调整,云平台的建设短板问题凸显,可用于基础教育网上教学的资源整合也同时遇到新问题。就拿钉钉来说,遭遇学生的吐槽和差评不是没有原因。钉钉原本是为企业量身设计开发的平台,用于教学直播是否合适。

  如果从直播工具看,其实QQ、微信也有此工具。但从教育部此前发布的规定看,中小学教师不得通过QQ、微信给学生布置作业。这种限制,遏制了教师自主选择平台工具的主动性。另外,中小学网络教室投资建设时间较早,但是真正意义上的包含直播技术在内的网络教室并不多。

  2013年教育部下发《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》。该意见提出采取符合信息技术特点新模式,到2017年底培训1000多万中小学教师,使教师主动应信息技术,促进信息技术与教育教学融合取得新突破。

  我们认为,提出信息技术和教学融合理念很好,这会促使中小学普遍学会如何“融合”,并应用于实际教学工作。问题是,教师培训遇到的主要问题,不是教师不愿意学,而是培训方式方法有问题。例如,培训讲座多,存在形式主义倾向,教师听得多,实际操作少,学不到直播技术。

  此前,河南某数学教师(据说教学水平高)给学生上网课时意外走红,就是因为不懂直播技术,结果搞出一个美颜来。而且其妻子也是教师,却不懂直播,一个劲在旁边指点。结果,这一切都被学生看到、听到。我们的意见是,信息技术重在操作,把培训权下放给学校才是上策。

  就信息技术培训而言,学校有信息技术教师资源,而且有的学科教师自己也懂计算机操作、视频制作。综合起来看,把信息技术培训下放给学校,把培训经费直接拨给学校,最大的好处是,教师需要学什么就学什么,手把手地教,边学边用,有问题可以随时请教,培训效果也就差不了。

  教师在实践中学习和掌握了信息技术,日常应用了,才有真正的教育信息化。网络教学的主体是教师和学生,直播教学需要师生互动。如果我们在2017年底就全面完成了信息技术和教学融合培训,建成了学校内部直播教室,今天就不会遇到直播问题,因为教师已经熟练操作了。

  很遗憾,教育部2017年提出“信息技术和教育教学融合”,如今2018年过去了,2019年过去了,我们迎来了2020年,同时遭遇了形势严峻的新冠肺炎疫情,只能选择停课不停学、网上教学的开学方式。然而,信息技术和教学“融”了吗?资源满足需求了吗?疫情大考谁不合格?

  学校是办学主体,学校依法享有办学自主权。信息技术培训,信息技术和学科教学融合,不是发发通知就能实现的。只有尊重学校自主办学权,尊重教育教学规律,把信息技术培训下放到学校,让教师实实在在学会网络教学所需要的操作技能,学习资源和直播技术就不再是问题。

  定出原则,放手让教师自主选择网络直播平台,又有什么不可以?教育管理者何必要把眼睛只用来盯住云平台和钉钉呢?一个班级可能建一个微信群或者QQ群就可以“开课”,指导学生学习,这个不是复杂的事情吧?也许吧,教学现代化才是教育现代化的硬核。

  医院再大,看病的一定不是医院行政管理者和后勤人员,而是大夫。基础教育规模再大,给学生上课的一定不是教育部门的管理者和学校管理者,而是教师。对教学而言,教育管理者并不重要,重要的是教师。所以,请尊重教师的专业发展规律,尊重教师教学方式的多元化选择。

  新闻群

  1、《“新瓶装旧酒”的在线教育行之不远》(2020年2月18日 光明网)

  2、《教育部:国家中小学网络云平台网页浏览次数达2300万》(2020年2月19日 新华社)

  3、《关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》(2020年2月12日 教基厅函〔2020〕3号)

  4、《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》(2013年10月25日 教育部 教师〔2013〕13号)

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