初中一线数学教师,如何应对疫情之下的网上教学?

栏目:热点资讯  时间:2020-02-18
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  近一段时间,为了做好疫情防控,网上“停课不停学”工作在部分地方陆续拉开序幕。可是,这项工作对于很多人来说都还是新鲜事物,该怎么做全靠摸索,所以,不少学校上上下下不断地忙着开会,讨论实施方案,版本换了一个又一个;老师也忙着理解一个接一个的信息,马不停蹄地落实;孩子和家长面对着频频震动的手机,也是手忙脚乱。

  明天是2月17日,原本开学的日子,学校和老师的辛苦准备即将开始第一次正式的考验,相信不少孩子和家长也是带着好奇和期待,大家都想看看这个网上教学能给自己带来什么样的改变。

  那么,作为初中一线的数学教师,应该如何应对这项工作呢?我们可以从思想和行动两方面,来说明这件事。

  1.思想上,追问本质,明确边界

  许多一线教师可能只是一味接收通知,按部就班地听从指示行动,至于什么是网上教学,就简单地认为不过是换个地方上课而已。如果不理解这项工作的本质,我们的操作很容易越界。

  国家教育部、省教育厅、市、区教育局相继出台了线上教学的指导意见,其中,2月12日,教育部办公厅、工业和信息化部办公厅联合印发《关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》,其主要的观点是:因为疫情防控导致开学时间延迟,给广大学生带来了一段学习无人指导的时间,目前采取的网上学习,本质上是一项临时应急措施,让各个地方的学校支持帮助学生在这段时间更有效的学习。

  学校对学生的帮助,主要体现在学习资源和学习方法的指导,简单说,就是解决“学什么”和“怎么学”。

  对于“学什么”,《通知》提出,网上学习不是要你用网络开展正常的学校课堂教学,毕竟有些学生可能没办法上课,你这样会徒增他们的焦虑。因此,你也不要拘泥于课本上的内容,只要是对学生有益的内容都可以推荐,当然,我会开通专门的平台和频道,给你提供丰富的学习资源,同时加强技术上的支持,确保网络的稳定畅通,这样你就不用为难,也不必强求每个老师当主播了。

  对于“怎么学”,《通知》提出,既然是网上学习,你就不要把网络当成课室来用,学生要是一天到晚对着电脑,眼睛怎么受得了!你要琢磨线上学习的特点,注意控制学习时间和任务数量,不要影响了学生的身心健康,所以也不要强求学生每天上网“打卡”,更不要强求没条件的学生为了学习买个新设备,增加学生不必要的负担。

  这些意见经过层层渗透,自然就有了学校层面的各项要求,比如有的初中要求除九年级外,其他年级原则上不讲新课,正式开学后要按照“零起点”实施教学,不放弃任何一个学生;每个科目分配固定的时间,线上课程时间一般不能超过20分钟,课间休息要大于15分钟......对于一线教师来说,只要理解这不是正常开学,就不必为了进度而焦虑。

  2.行动上,建立闭环,高效开展

  虽然这个网上教学不等于网上”开学“,但作为一线教师,我们还是有职责帮助学生提高学习效率。不过,帮助的方式或许要改变一下。

  为什么?想一下,平时在学校上课,你想让全班听课,大吼一声就搞定;你想单独辅导某个学生,可以径直走到他身边,不影响其他人;如果哪个学生开小差,你可以及时提醒、警告,或者实行必要的限制。现在到了网上,你会发现和学生的沟通成本高了不少,即便是听课、辅导和提醒这几项小小的要求,你很难轻松做到。

  那怎么办?一个思路,就是为学生设计一套行动的路线,让学生能自主学习,有需要时能及时发起求助就行。比如,每天的数学时间是45分钟,我们可以设定学生的行动分为三步:

  第一步是领取任务。我们要做的,就是提供一份任务清单,内容包含要求说明,参考资料和操作指南三个部分。要求说明可以提供一个模板,告诉学生完成的结果要符合什么样的格式;参考资料可以是微课和电子资料,告诉学生按需提取学习;操作指南可以是图文或视频,告诉学生如何获取参考资料和交付结果,以及如何处理执行任务过程中的常见问题。

  第二步是执行任务。学生拿到任务清单后,就能根据自己的理解开始执行了。我们要做的,就是在数学的时间内随时在线,告诉学生有疑问尽管放心求助,可以私自给老师发信息提问,也可以在班级群里和其他人讨论思路。我们则根据具体的情况,适时给予必要的提醒和帮助。

  第三步是交付结果。学生完成任务后,会陆续地上传结果。我们要关注的有两点,一点是结果的上交情况,可以适当地发出提醒;另一点是分析上交的结果,一看数量是否足够,二看质量是否与实力匹配,三找亮点和问题。

  第四步是订正反馈。我们提供答案,供学生自行订正;接着,借助直播或图文,总结自己发现的亮点和问题,提出改进的建议和要求;然后呢,给学生发送新的任务,开始新一轮的行动路线。

  最后的最后,不要忘记保持思考,在行进中灵活调整,这样,我们在帮助学生的同时,也能收获一份成长!

  PS:现在是2月16日晚上11点,明天就开始网上教学了,先写出初步大致的想法,未来如果有时间,再写出一篇深度思考版本吧!

  我是蓝色winds,一个初中数学教师,专注于数学教学、家庭教育和个人成长的方法论。

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