传承书院文化，打造慧雅教育，厚街镇中心小学举办品牌开放日活动

冬阳和煦，彩旗飘扬，2020年12月30日上午，东莞市第二批品牌学校之一——厚街镇中心小学举行了“慧雅教育 慧德雅行”品牌学校教学开放日，通过精彩节目展示、国家课程展示以及校本特色课程展示等多种形式向社会各界展示学校办学成果，让更多的教育同行与社会人士了解该校慧雅教育品牌的特色。活动吸引了兄弟学校教师及家长前来参观交流。

▲学生展示书法功底

别致的教学方式，激发学生学习兴趣

课堂教学观摩是本次活动的主阵地。该校从“核心素养 ”出发，充分考虑学生个性发展需要与学校自身优势，以“慧教师，慧课题，慧社团”为主题展示学校办学成果，活动异彩纷呈，特色显著。

在三年级公开课道德与法治《爸爸妈妈在心里》上，学科老师尹纺奎善用故事教学法，巧用微课将故事融入课堂，让课堂氛围生动有趣，通过创设情境引导学生体验、交流、展示等活动，提高孩子们的课堂参与度，突显了学生的主体地位。让孩子在活动中感悟到自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，懂得以恰当的方式表达对父母的感激、尊敬和关心。“上好思政课，做好孩子的引路人。”是尹老师秉持的教育理念。

与此同时，五年级数学科组长黄思琪将数学课《神奇的莫比乌斯带》上得极其生动有趣，吸引了其他老师前来学习观摩。黄老师充分调动学生的动手能力，以学生为主体，课堂上学生小组合作，动手实验，学生在猜想和实验结果之间产生强烈的对比，感受到数学的神奇；此外，黄老师让学生观看魔术，动手操作，猜想验证，观看微课感受莫比乌斯带的神奇，鼓励学生课后继续探索其神奇之处，呈现了一节精彩绝伦的数学活动课。

节节精品，课课精彩，厚街镇名师工作室主持人麦素莹老师当天也分享了文言文《司马光》。文章虽然篇幅短小，语言精炼，但对于首次接触文言文的三年级学生来讲却有一定的难度。麦老师根据课文的特点在诵读中下足功夫，巧妙地引导学生走进文本反复诵读，感受小古文语言的精炼美和韵味美，培养学生的语文素养。指导学生借助注释和插图等方法了解课文大意，适时进行对比阅读实践，拓展阅读古文《杀驼破瓮》。学生通过自读、自悟、对比、探究的学习方式，很快，司马光遇事沉着、机智、果断、善良等美好品质便跃然纸上。学生通过学习本文，习得学习古文的方法，吸收中华传统文化的养分，培养雅趣、雅德。

▲老师细心辅导学生，答疑解惑

慧雅教育，慧德雅行

据介绍，厚街镇中心小学旧址是具有五百年历史渊源的鳌台书院,学校一直传承书院文风文脉,尊师重道,勇占鳌头。

五百年的风雨兼程，五百年的桃李芬芳。从鳌台书院，到今天的厚街镇中心小学，该校在竹溪大地上已经耕耘了五百年，栉风沐雨，孕育无数英才；不忘初心，成就无数梦想。“学贵因时，通古今之谓士；地原毓秀，树梁栋以成材”，悠久的办学历史，深厚的人文积淀，丰厚的文化资源可以挖掘利用。多年的积淀中，学校形成了丰富多彩的育人方式，给学生提供了宽广的成长平台，积累了丰富的经验。在“慧”教育与鳌台书院的文化影响下，形成了“慧”文化、“雅”文化的雏形，并在这一文化氛围下，取得了很大的教育成果。

首先，坚持立德树人，抓紧“奋进之笔”，攻坚克难、扎实工作，紧紧围绕创“慧雅”教育品牌为目标，坚持高质量发展，荣获中国楹联教育基地、广东省书香校园、广东省健康促进学校、广东省书写规范汉字特色学校、东莞市文明标兵单位、东莞市第三批创客教育学校等称号。其次，学校通过举办艺术节、文化节、科技节、青年教师素养大赛、体育比赛和文娱活动等，丰富校园文化的内容和形式，创新校园文化建设的途径和方法，形成巨大的精神力量，激励师生健康成长，在继承优良传统文化的基础上，努力培养校园文化更多的内涵。

▲厚街镇中心小学校长李应昌

对话校长李应昌：

慧雅教育将追溯历史延展内涵

东莞日报：“慧雅”教育滋养了学校和师生，随着教育的发展，学校将如何在传承“慧雅”教育的基础上注入新的内涵？

李应昌：现在我们传承的是鳌台书院文化，鳌台书院创办至今已有540多年的历史，也就是说我们传承了540多年的书院文化精髓，这对师生和学校来说是一种珍贵的滋养。我们将在继承这一传统的基础上继续追溯中华文化源头，挖掘更多更源远的传统文化，比如我们有这样一个想法，挖掘“君子之学”与品质教育的融合。

东莞日报：要如何将君子之学文化融入学校校园文化中？

李应昌：“君子之学”在古代君王之子和贵族所受的教育。“君子之学”向内修身、齐家，向外治国、平天下，也就是“内圣外王”之学。中华传统文化的源头以四书五经为代表，那我们初步的构想是将这些传统文化中的经典引入校园文化以及教学中，比如《易经》64卦中的“谦”卦六爻皆吉，其中第一爻“谦谦君子，用涉大川，吉”，这是对基础教育要求；“坤”卦象辞第一句“地势坤，君子以厚德载物”与立德树人目标契合。像将这两个卦的内涵融入到我们教育当中，提升我们的办学思想为“谦谦君子”，“厚德载物”等，把思想的源头向更“厚”追溯，在我们中国文化的源头，找我们的根。

东莞日报：在传承的同时，如何紧跟当代教育的变化，科学融入中国传统文化？

李应昌：在传承的同时，也要与时俱进。具象一点的例子是：君子在古代是贵族的代名词，但现在，君子是指品德高贵的人，不管男女和出身，只看品性修养，因此君子之学融入当下的教育便是立德树人，培养品德高尚的人。我们把以孔子为代表的儒家思想与品质教育相融合，就要把儒家经典的精华结合当下教育，从而延展其内涵，让中国传统文化更深厚地滋养当代教育。

文字：覃凤春

摄影：杨智宏 视频：杨智宏

编辑：张叶