韩亚红

韩亚红，一级教师，自参加工作一直担任班主任和语文教学工作，先后被评为渭南市临渭区先进教师、书香教师。潜心教改，认真研究教材教法，对学生实施因材施教，注重多方位培养学生的能力和学习习惯。撰写的多篇教学论文被评为省市优秀。

2020年春季开学，因疫情不得不延迟，中小学生居家学习问题成为关注的焦点。当前，借助网络平台开展线上+线下教学成为当下应对疫情的必然选择。那么，如何使这种教学方式扎实有效开展？针对小学语文学习，我认为必须解决好以下三个问题。

一、编写"三结合三明确"任务单，解决好"学什么"的问题。

编写任务单要做到"三结合三明确"，每天定时推送，让学生一看就知道学什么，怎么学。一是结合学科实际，要语言简练明确。二是结合教材实际，要任务要求明确。三是结合学生实际，要操作方法明确。以小学语文第十册第一课《古诗三首》为例，可设计这样学习任务单：

任务一：朗读古诗三首，读准字音，注意朗读节奏。

学生活动：

1.借助课文注音读准读会"昼、耘、供、稚、謦、陂、漪"7个生字。（用红笔给这7个二类字注音）

2.用字典查多音字"供"，并注意在本文中读四声。

3.反复诵读古诗，体会诗歌的节奏。（可以参考朗读音频）

任务二：掌握"昼、耘、桑、晓"4个一类生字。

学生活动：

1.读准字音。

2.规范书写2——3遍，并各组两个词语。

3.听写生字，对照检查，并订正。

任务三：理解古诗

学生活动：

1.借助注释和插图理解诗意，并试着用自己的话说说每首古诗的大意。

2.提出自己学习中的疑惑，查找资料试着解决。

3.回答下列问题，检测自己的理解。

（1）《四时田园杂兴（其三十一）》描写了农家生活的哪些情景，你印象最深的是什么？你喜欢诗中的哪些人物，为什么？

（2）用自己的话说说《稚子弄冰》中小孩子玩的游戏，并说说你从中体会到什么？

（3）你向往《村晚》中牧童的生活吗？说说理由。

任务四：背诵默写《古诗三首》。

学生活动：

1.带着对课文的理解有感情的反复诵读古诗，并背诵。

2.对照课文认真抄写一遍。

3.默写古诗，对照检查，并订正。

任务五：积累运用（两个活动同学们可以选择完成）

学生活动：

1.根据诗歌内容，发挥想象，选择一首写成一篇小短文。

2.搜集描写儿童生活的诗歌，选择自己喜欢的诵读，并积累下来。

上面5项学习任务，活动明确，步骤清晰，把听、说、读、写有机结合，有问题思考，有方法指导，不同层次的学生都有所收获和提高，完成这5项任务基本就达到了本文的学习目标。

二、突出"两个转变"指导学习，解决好"怎样学"的问题。

"适合的才是最好的"。教师要指导学生自主学习，必须在思想和行动上做到"两个转变"，才能使线上教学和学生自主学习实现有效结合。

一方面要转变教学思想。不能不说，在学生居家学习的环境下，教师最应当做的是调整"教"的内容和学生"学"的方式，把更多的精力用于指导好学生自主学习上。针对目前形势，最重要的就是合理使用网络课程资源。特殊时期，网络上各种平台、课程、资源库，如雨后春笋，层出不穷。但不能采取简单化的方式，直接照搬现成的各种教学录像，把自己的学生丢给别人去"上课"，自己则主动沦为别人教学的"看客"。

另一方面要转变教学方法。小学生尤其是低年级的小学生，注意力本来就容易分散，网络课堂没有学校的课堂管理和师生互动，加之家庭宽松氛围的影响，学生很容易陷入涣散和疲劳，听课的效果可想而知。所以教师应该将网络资源转化为自己的资源，纳入自己的课程教学体系，制定适合学情的教学、自学方案，提升教学资源的利用价值。

例如：《古诗三首》学习任务单的设计，就是我们根据教材特点，以及五年级学生学习能力和习惯，以自学为主，通过听说读写达到学习目标。学生在这样的学习过程中，循序渐进，动手动脑，不断体验获得感和价值感，学习积极性会不断提高。

三、建立"三步走"检查反馈机制，解决好"学得好"的问题。

"学得好"才是教学的最终目标。在学校教学环境下，学习效果的检查反馈都直接明了，而特殊时期要特殊对待，线上教学务必要做到"三步走"。

第一步，教师设计作业要更精准简练。要有针对性，能渗透教学的重点和难点；要有层次性，使不同层次的学生都有所收获；适当减少作业量，尽量减轻学生负担，使学生学得更有效。

第二步，反馈形式要多样化。增加学生基于自学、参考教学资源和适量作业之后的学习成果的交流活动。通过交流分享学习心得，巩固学习成果。比如语文学科，采取语音诵读、硬笔书写、问题研讨、小练笔写作等轻松灵活的交流展示方式，提高学生的学习兴趣，增强学生自主学习的信心，提升自主学习的能力。

第三步，要重作业反馈轻考试测评。往常，在学校教学中考试测评比较多，甚至周周考。基于学生居家学习的情况，老师们适当减少各种考试评价，把更多的时间用于答疑解惑和作业反馈，提高学生居家学习的效率，巩固学习的成果。

"明者因时而变，知者随事而制。" 新的形势带来新的挑战，新的挑战也是新的契机。相信，只要我们措施得力，方法得当，多钻研，多实践，就一定能使线上教学开展得扎实有效！

作者单位：陕西省渭南市临渭区渭南小学

编辑：王波

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