停课不停学的目的是什么?能否实现预期的效果?

栏目:网络教育  时间:2020-02-07
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  因为新型肺炎的影响,各地的学校都无法正常开学,教育主管部门因此提出了“停课不停学”的口号,要求老师、学生以网络为载体,虽然学校停课不开学,但是学生的课程不能停、学习不能停,进度不能落下。

  

  学校不开学了,不去学校的这段时间,学生们做什么呢?难道每天打游戏、看肥皂剧吗?作为教育主管部门、作为学校、作为老师,都应该、也必须有所作为。

  停课不停学,是为了帮助孩子养成好的学习习惯。

  为了防范新型肺炎,从国家层面做出了延迟开学的决定,这个决定是非常英明的,也必将对抗击病毒起到至关重要的作用。

  

  但是到了正常开学的时间,学生却不去学校的话,他们能做什么呢?在没有学校、老师这样外部环境的影响下,应该说,只有极少部分自律能力极强的学生,能够做到继续学习,多数学生单靠自己,恐怕难以对抗手机、电视、小说等等的诱惑。

  

  正面的影响施加的多一些,孩子所受的负面影响就会少一些。每天的时间只有24小时,学习、看书、写作业的时间多一些,打游戏、玩手机的时间就少一些。

  广大教育战线的工作者,怎么能任由学生的时间,被游戏、手机占用而无动于衷呢?

  我想,这是喊出”停课不停学、停课不停教”口号的原因之一。

  经过这些年的发展,移动互联网、手机、APP的渗透率,以及宽带网络的普及率,都较前些年有了较大的提高,这也是实施线上教学所应具备的基础条件。

  效果如何?

  目前,全国各地都开启了轰轰烈烈的网络教育,高三毕业班前两天就已经开课了。

  

  那么,线上网络教育的效果如何呢?

  个人认为,比起线下,还是要稍微差一些,而且,年级越低,学生年龄越小,这个差距就越大。

  武汉的高三学生,2月1号就已经开学了,他们采取线上直播、录播、QQ、微信等多种手段上课,据新闻报道,刚开始大家都有疑虑,不过上课两天下来,结果反响不错。

  

  但是,也有老师表示,效果比起教师上课还是要差一些,因为学生反馈的不是那么及时。

  高三的学生效果比较好,也是意料之中的。高三的课程基本已经完成,剩下的只有复习和总结了。这和其他年级主要以新课为主,有比较大的区别。

  

  正像武汉的高三老师所说,没有面对面,没有及时的沟通反馈,新课的上课效果可能就会打折扣了。

  小学低年级和幼儿园,孩子们本身理解能力就不行,如果上课时面对的不是老师,而是一块屏幕,效果可想而知。

  

  结束语

  对于学习欲望、学习能力都很强的学生来说,线上还是线下根本不是问题,线上这种方式,考验的更多是普通或成绩偏差的学生,这时候就需要家长更多的介入和监督。

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  #教育#

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