陕西师范大学抓内涵建设推进本科教育教学改革创新

　　突出师范特色，建设一流专业学科集群

　　——全面启动一流本科教育建设。制定出台《陕西师范大学一流本科教育建设方案》等文件，努力打造有陕西师大特色的一流本科教育。推进省级一流专业建设，督促学校2017年获批的18个省级一流专业建设项目积极做好建设工作。组织申报首批国家一流专业“双万计划”，共推荐17个本科专业参与教育部评选。

　　陕西师范大学召开教育部师范类专业第三级认证专家意见反馈会 ——以评促建加强专业内涵建设。按照“以评促建，以评促改，以评促强，评建结合，重在建设”的原则，推进本科专业建设转变理念内涵发展。2019年，生物科学、思想政治教育、数学与应用数学及学前教育等四个专业通过国家师范专业二级认证。组织汉语言文学专业接受教育部三级认证专家组进校考查，历史学、物理学及体育教育等三个专业接受教育部二级认证专家组进校考查。 ——积极推进新工科、新文科建设。组织申报“人工智能”本科专业，申请将“材料化学”专业学位授予门类由“理学”调整为“工学”。秉持新文科理念，贯通文史哲，促交叉融合，依托汉语言文学、历史学、哲学三个专业，探索开展“新文科实验班”建设，首批已在2019级分别试点组建了3个“新文科实验班”。

　　坚持以本为本，创新人才培养模式

　　——牢固树立“以本为本，四个回归”理念。在全校范围内开展本科教育教学思想观念大讨论，确保统一思想，倡导全员育人，推进全校师生牢固树立“以本为本，四个回归”理念。成立由校长担任组长的本科教育工作领导小组，进一步巩固人才培养的核心地位。 ——积极探索拔尖人才培养模式。出台《陕西师范大学拔尖创新非师范人才培养实施方案》，立项资助2个基地班、10个校级创新班、11个院级实验班开展非师范拔尖创新人才培养的创新探索。组建第一届“本硕博一体化精英教师”实验班，组建卓越教师实验班，以未来教育家目标进行培养。推荐文学院申报的“中国语言文学拔尖学生培养基地”和生命科学学院申报的“整合生物学拔尖学生培养基地”参与2019年度教育部基础学科拔尖学生培养基地遴选工作。

　　陕西师范大学“卓越教师实验班”学生开展假期海外游学活动 ——提升公费师范生教育实习质量层次。积极拓展优质实习基地，实习基地现已覆盖22个省（自治区、直辖市），约三分之一的公费师范生在东部沿海地区名校实习。努力开拓海外教育实习基地，每年寒暑假组织学生赴海外游学；切实提高教育实习经费标准，由生均1200元提高到生均2000元；大力创新宣传展示，举办2015级优秀公费师范生实习汇报展示活动，开展“西部红烛 为祖国而教”为主题的实习作品征集活动，出版《卓越启航——陕西师范大学首届“卓越教师实验班”学生教育实习成果集》等；加强实习过程的信息化管理，帮助带队教师多组管理和实习学生共享实习资源。 推进课程改革，加大一流本科课程建设 ——大力推动大学生慕课和国家级、省级金品在线开放课程建设。截至目前，该校在中国大学MOOC平台上线课程20门，其中教育学院傅钢善教授主讲的“现代教育技术”课程已获评国家精品在线开放课程，即国家级线上一流本科课程，并于2019年1月被中宣部“学习强国”平台选用。已推荐4门课程参加国家级精品在线开放课程认定；10门课程获评省级精品在线开放课程，即省级线上一流本科课程。 ——大力推进校内外优质在线开放课程资源的应用，并实现在线开放课程的学分认定。2019年，共引进校外在线开放课程42门，校内在线开放课程10门，其中以混合式教学模式开展教学的课程28门，采取自主在线修读模式的课程24门。共有13000余人次自主在线修读了优质在线开放课程，并获得了学分认定。 ——推进课程质量建设，打造师大特色校级“金课”。择优立项建设74项“金课”建设项目，打造师大特色“金课”，形成专业“金课群”，促进教师教育教学理念更新，全面重构课程教学体系，推进由“以教为中心”向“以学为中心”教学理念的转变，切实提升课程教学质量。

　　把握课堂教学主渠道，强化课程思政建设

　　强化课程思政顶层设计，研讨出台《陕西师范大学“课程思政”建设实施方案》。推进“课程思政”示范课建设，择优遴选建设14门“课程思政”示范课项目，强化教师立德树人意识，引导广大教师在课程教学中有机融入思想政治教育元素，推进从“思政课程”走向“课程思政”。强化教师队伍的课程思政理念培训，大力提升教师立德树人的能力和水平，邀请思政课专家来校做课程思政专题报告，同时委派教师到发达地区参加课程思政学习研讨活动。

　　创新教育理念，大力开展课堂教学改革

　　——实施“课堂教学创新行动计划”。2019年立项建设45个校级课堂教学模式创新研究项目。组织开展课堂教学创新大赛、青年教师教学基本功大赛。加强教学改革研究和标志性教学成果产出。 ——大力推进信息技术与教育教学有机融合。开展面向教师和学生的信息化教学培训，推进基于Blackboard教学平台的各类混合式教学模式改革，全面提升教师信息化教学素养，提升学生信息化条件下学习能力。

　　加强教务管理，改进学风建设和教学质量监控

　　——严格执行学业警示制度。对学习成绩达到警示标准的学生及时干预，发布学业预警或退学警示，同时积极做好受警示学生的帮扶工作，召开受警示学生座谈会，倾听学生们的心声，及时解决学生学习过程中存在的困难。对受退学警示的学生办理留级试读手续及学籍信息变更工作，对因试读期间成绩不合格学生的成绩进行复核并进行退学处理。

　　陕西师范大学召开2019年本科学风建设工作座谈会

　　——加强教学过程监控，营造优良学风。教务处、教学督导委员会、学生处等职能部门及教学单位，加大对课堂教学秩序、期末考试制度等教学环节的督导和巡视。深入实施各级领导听课制度。继续做好选修课开课评审、新开课试讲、课堂教学质量调研等工作。做好考试环节监控，营造优良考风。实施学生信息员制度，掌握课堂动态。