由于新型冠状病毒肺炎疫情的扩散，新学期开学的时间将延迟。

为了让学生们特别是基础教育阶段的学生，在寒假当中不耽误课程知识的学习，各级教育部门甚至社会培训机构纷纷推出了各学段的线上教育课程，又名空中课堂。

以最基层的县区教育部门的做法为例进行说明：

教研室的教研员分别联系本学科业务最棒的老师，对本学科的课程知识进行分工备课，录制视频，通过平台进行直播。课程直播时间表事先通过网络社交软件发放到每一名学生或者家长手中。

比如正月初七上午8点是数学课堂，负责直播的数学老师会赶到直播间通过设备进行线上授课。对于每个学生来说，在家打开电脑或者智能手机等终端设备，按时听课。

通过这次特殊时期的网络直播（线上教学），我突然想起有些知名的专家、学者曾经提出“推倒学校围墙，让线上教学惠及每一名学生”的设想。

教育部门的有些行政长官也借机吓唬老师们：你们要增强危机感，好好研究业务，提高自己的水平，否则线上教学模式推开后，有一部分老师就面临下岗失业！

面对这些说法，作为一名基层的教师或者学校管理者，我只能“呵呵”了。

线上教育课堂双边活动受限

（1）双边互动很重要

举个例子：

在自媒体崛起之前，我们看节目的渠道主要是电视、收音机、报纸等，这个时期的特点是，观众或者听众、读者是被动接受的，知识信息是单向传播的。

自媒体兴起以后，各种网络直播平台的出现，人们似乎一下子被直播平台所吸引，一个很重要的原因就是观众、听众可以和主播展开互动，刷到了参与感、存在感。

从这个例子可以看出双边互动的重要性。

（2）线上教育双边互动受限

确实有着优势，比如集中优势的资源在线上进行直播，让地球的角角落落都可以分享到最优秀的平台资源。

但是线上教育也存在一个致命的弱点，无暇顾及每一个观众或者参与者的感受。虽然在直播的时候，有评论区，观众可以通过评论区发送自己的看法和意见。但是参与人数较多的话，主播是无暇顾及评论区飞速滚动的字幕的。

年前一段时间，作为平台创作者也参与了平台提供的线上培训，面对评论区参与者发布的留言，主播几乎没有反应，因为主播的精力主要集中在授课上，而不是在评论区的互动。如果花费在互动的时间长了，势必会影响授课。

这个矛盾如果不能得到有效解决，线上直播就很难达到应有的效果。

（3）线下的课堂教学互动畅通

线下教学则不存在这个互动不畅的问题。

每节课，每个教室里边都会有一名教师在授课，面对的是四五十名数量不等的学生。老师站在讲台上边讲课边环视教室内的学生，能从学生的课堂听课状态察觉学生对所讲内容的掌握情况。

当学生们脸上流露出疑惑不解的神情时，老师可以对这部分知识多讲几遍、重点讲几遍。

老师还可以在教室内来回巡视，查看学生的学习状态，对不认真听课的学生及时进行提醒。

至于课堂提问、让学生到黑板上默写、做题等训练更是一种常态。作业面批面改、及时反馈、谈话谈心更是司空见惯的。

而这些正是线上教学所不能完成的。

线上教育对学生很难管控

一边是直播平台，主讲老师需要面对的摄像头认真的讲课，一个个终端面前是一个个学生，或坐或卧或站或走。看直播的时候，有的很认真，边听边记；有的喝水，有的打盹，有的玩手机，有的吃东西，有的开小差。

做直播的老师，你能够掌握终端前边那些学生的学习状态吗？

我感觉线上直播的老师，只是完成了一节课的自我表演而已，对每个学生掌握的情况并不能及时了解，对学生存在的疑惑不能及时解答，对学生的作业不能及时批阅……

直播平台只是完成了一节课的讲授。

很有意思的是，在悟空问答里边有一个问题：为什么不利用网络让最优秀的教师给全国的学生进行统一授课？

虽然这个问题已经过期，我还是做了一番回答。

应该说，这个设想的初衷是好的，可以实现优质资源的共享，削减教师队伍的数量，减轻财政的负担，单纯从这方面看是大好事。

既然是好事，为什么没有推行呢？且不说全国推行，就是某个学校推行也好啊！但是没有听说有哪个学校实行这种模式教学。

为什么？

学习不同于看热闹、听故事，学习的过程很复杂，有讲，有听，有练，有交流，有反馈，有领会，有掌握。这个过程的实现不是线上教育所能顺利完成的。

还有一个案例：

今年寒假期间，我所在的县区教育局也组织了线上课堂教学。从今天正式开始授课。

通过检查反馈来看，效果并不是很好：

1，由于家庭条件不一样，学生学习的终端不一致。有手机，有台式电脑，有笔记本电脑，有平板电脑。很难想象学生盯着一块手机的屏幕一整天会是一种什么样的感觉，一天尚可忍受，一个星期，一个月，一个学期呢？

2，由于学生个性的差异，学习的状态完全不一样。有些学生认真听课、记笔记，有些学生把精力放在了评论区，不断留言、评论。在关闭评论区以后，仍然有学生不停地送礼物、送花。这样的学习状态，又怎能保证学习效果？

没办法，教育局发通知给学校，学校发通知给级部，级部发通知给班主任，班主任发通知给家长：

要求家长监督学生认真听课学习！

家长在家闲着还好办，如果家长忙着上班、打工赚钱，不可能时时陪着自家孩子线上学习的时候，谁来掌控学习效果？

线上教学能够推倒学校围墙须解决这几个问题

时下线上教育发展势头非常迅猛，不仅是一种时髦，而且还为平台赚得了真金白银，这说明线上教育具有非常大的市场。

即便市场很大，但是要想推倒学校的围墙取而代之，还有一段很长的路要走，甚至是无路可走。因为线下的学校教育具有不可替代性。

1. 立德树人。教师可以通过课堂教学融入对学生的思想教育，可以通过言传身教对学生起到耳濡目染、春风化雨的教育效果。
2. 因材施教。每个学生都是一个独立的个体，每个学生的学习情况都不一样。老师可以在平时的教学中因材施教，针对不同类型的学生采取相应的教法和学法。
3. 活动教育。学校教育除了文化课以外，还有音乐、体育、美术、信息技术、劳动课程，还有阳光大课间、课外活动、远足、运动会、励志教育演讲、国旗下讲话、成人礼、成童礼等等丰富多彩的活动，让学生通过集体活动得到人际关系处理、能力和才艺展示等方面的锻炼。
4. 规则教育。学校都制定了规章制度，学生在学校里学习、生活要受规章制度的约束，必须养成遵规守纪的习惯，培养他们的规则意识和纪律观念。
5. ……

而这些，恰是线上教育所不能满足的。

如果这些问题不能有效解决，线上教育只能是培养读死书的书呆子的摇篮。

对于基础教育阶段来说，线上教育只能是线下教育的一种补充和延伸而已。比如这个寒假的延期，线上教育还不失为一种集中补课学习的良好时机，对于学生和家长要充分利用好这次线上教育，来弥补缺少的那段校园学习时间。