中学教师课堂只讲5到10分钟，教学评价合格，多少家长内心踏实？

中学教师课堂只讲5到10分钟，教学评价合格，多少家长内心踏实？

相信很多家长看到这个问题，免不了要紧张好一阵子，或许第一反应就是回家问孩子，弄清各学科老师在课堂上讲课的大致时长。

保守派家长的眼里，那种把课堂时间占满，甚至还要“拖堂”的老师，才是真正的好老师。相反，要是哪个老师上课讲的时间短，往往会被视为不负责，引来家长的质疑甚至是投诉。

改革派家长则认为，教师上课不一定要讲多长时间，关键是要高效。老师即使只讲十几二十分钟，只要学生的积极性、参与性、互动性激发出来了，师生有交流，作业有练习，问题有思考，那就是高效的课堂。

在中学当老师的朋友讲，他们学校的那几个有名的教师，一堂课上讲的时间最多就二十分钟，基本上都控制在15分钟左右，并且每次考试，那几个名师带的班级，整体成绩都非常好。

站在家长的角度，一堂四十来分钟的课，老师讲授一刻钟左右，多数还是能接受的。毕竟现在的教学，不全是填鸭式教育，老师要讲授，课堂要互动，疑问要阐释， 还有作业要练习。若是授课老师在课堂上讲授的时间短至5到10分钟，家长能接受吗？相信，绝大多数家长会像我一样，认为这个老师不负责。

在我发布的一篇教育文章后，有网友这样评论：“我当了一辈子的老师，临近退休了竟然不懂得怎么当老师了，这也不行那也不行，谁来教教我们这些老师，该怎么去教育学生？课堂上讲多久为好？哪些该教、哪些不该教？”

评论多少带有一些调侃的情绪，意思就是其他人不应该去干涉老师如何上课、如何教育学生的问题。不得不承认，专业的事情应该交给专业的人去做，教师就是专门做教育教学的，家长一般不应过多干涉才是。

若某位老师的风格是课堂只讲5到10分钟时，家长还能放心老师的教学吗？完全可以这样说，不要说是我们这些普通家长，就是职业同为教师的家长，恐怕也免不了要打上一个大大的问号吧。

江苏南通某中学就有一位这样的老师，课堂上只讲5到10分钟，家长觉得不妥，将其反映到当地教育部门，得到的答复是这位老师的教学水平和素质评价合格，学生也认可。

那位家长向教育部门反映情况，我完全能够理解，可是看了教育部门的回复，老师每堂课只讲5至10分钟，依然是一个合格的老师，这就让人内心有些不踏实了。是这位老师的水平太高吗？还是班级学生全部都是顶级牛娃呢？

教学改革大势下，推崇课堂精讲，学生会的老师不讲，学生自己能学会的老师不讲，会的学生带学生，老师只负责突破重点难点。老实说，内心是认可老师这样的精讲。但是，讲课时长精简到10分钟以内，是不是有些太过头了呢？按照普通话平均语速每分钟240个字算，老师讲课的字数也就2400字左右。

个人以为，对非特级教师的其他老师来讲，一般是不容易做到的。再说，即使是特级教师，也不可能每堂课只讲5到10分钟，除非是以文言文来讲课，一个字、一个词翻译成白话文就是一长串。

或许，在人大附中、成都七中、衡水中学等名校的最牛班级，老师精讲5到10分钟，学生能达到融会贯通的效果。这些牛娃的学习能力、学习效率摆在那里，即使是没有老师讲解，他们也能做到学懂弄通、举一反三。

相对于占绝大多数的普通中小学生，老师课堂上精讲5到10分钟，恐怕不少孩子就吃不消了，或者说是跟不上节奏了。

凡事过犹不及，老师上课也是如此。创新教学理念，改革教学模式，课堂精讲精练，这是适应新时代教育发展之大势。但是，所谓的“精讲精练”，一定要与教学效果挂钩。

对少数优秀的老师，他们完全有能力在5到10分钟内完成精讲当堂内容，可是听课的学生能否达到预期的教学目标，还需要以结果来定论。老师课堂上精讲5到10分钟，效果真是那样好的话，估计也不会有家长去教育部门反映情况，引起网络热议了。

老师上课怎么上、课堂讲多久，不需要照顾家长的看法和情绪，但请不要标新立异、过于精简。不足10分钟的讲课或许很精彩，对班上那些学习能力相对较弱的同学，并不一定是好事情。哪怕是老师的教学水平和素质测评合格，家长们的内心也不会踏实。全班同学好，才是真的好！

若孩子的老师上课只讲5到10分钟，作为家长的你内心会踏实吗？欢迎关注、留言评论。

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