关注随班就读课堂教学 提升融合教育教学质量——嘉兴教育学院组织调研组赴平湖开展融合教育随班就读课堂教学专题调研

为进一步了解嘉兴市融合教育随班就读教学现状，提高随班就读教学质量，深入研究个别化教育实施情况，11月24日，嘉兴教育学院组织各县（市、区）特殊教育专兼职教研员和嘉兴市融合教育教学协作组指导老师赴平湖开展融合教育随班就读课堂教学专题调研。陪同调研的人员有平湖市教育局副局长陆忠民、基教科科长何水明、平湖市教师进修学校党支部书记王爱民、平湖市教育局特教干部丁建华、平湖市特殊教育指导中心主任李全英。

上午，调研组一行来到了平湖市实验幼儿园（凝萃园区）进行调研。活动开始，首先由平湖市实验幼儿园刘静燕园长作《融合，让每一个孩子享有更美好的教育》专题报告，刘园长围绕“一园两区‘融’常态、全园教师‘融’班级、资源教室‘融’课程”三个方面作幼儿园融合教育相关工作介绍，从“教师”“伙伴”“家长”三个维度来解读特需，关注、发展特需儿童。

接着，幼儿园褚芸芸老师带来了大班语言《问路》的随班就读课堂教学展示。褚老师借助故事情境“问路”这条主线，引导幼儿在情境迁移中大胆表达自己的想法，为特需儿童量身定制“问路”的机会和方式，让孩子在轻松、愉快的课堂中乐于说、乐意言，充分感受自信表达带来的成就感。

随后，调研组一行齐聚会议室，展开座谈交流。嘉兴市阳光智障（孤独症）幼儿教育康复中心张月新园长对展示活动进行了点评，用“全面性”“活动性”“整合性”“个别性”等四个教学目标的制定原则专业评价了本堂教学展示。调研组还围绕随班就读课程调整、随班就读教研开展等内容从个别化教育计划的制定、课程评价等方面进行了指导和交流。嘉兴市特殊教育教研员鄢丽芳老师对上午的调研活动进行了总结。鄢老师肯定了实验幼儿园近三年来，在融合教育随班就读工作上所取得的成绩，希望接下来进一步发挥区域引领示范作用，做有温度的融合教育，让身边的特需儿童都能得到较好地发展。

平湖市教育局基教科何水明科长指出：特殊教育的今天就是我们普教的明天！每个孩子都有特殊需要，我们要用专业和责任让每个有特殊需要的孩子都能得到更优质地发展。

下午，调研组一行来到本次调研的第二站——平湖市实验小学教育集团黄姑实验学校。活动开始，与会人员首先走进了学校陆春艳老师的五年级语文《慈母情深》的随班就读课堂。陆老师从作者梁晓声参加朗读者的采访切入，抓住慢镜头、快镜头的场景描写体会慈母情深。课堂上无痕之中的有心关注随班就读生的课堂表现给听课老师留下了深刻的印象。接着，调研组参观了学校爱心班的教室和资源教室的建设，学校教导处吴叶峰主任向大家介绍了学校特需学生在资源教室训练的课程安排、课程内容，以及资源教室的建设和运作情况。

随后，调研专家组来到会议室，听取了校长助理杨丰佳老师《融爱于教：让每一朵花都美丽绽放》的工作汇报，杨老师从“随班就读，孩子融入普通班；常态互通，教学融入爱心班；送教上门，行者融入家庭里；家校共育，家长融入学校里”四方面汇报学校融合教育的工作情况。

调研中，嘉兴市特殊教育学校副校长刘敏英进行了教学点评，她针对“怎样在课堂中弱化随读生的特殊性？如何给特殊学生一些针对性的辅助教学？”等方面进行了高位引领。各位教研员和指导老师也细致入微地评述了调研结果，既赞赏了学校融合教育的突出优点，也对学校今后的工作提出了切实可行的合理化建议。最后，鄢老师做了本次调研活动的总结，她指出特教人要扎实工作，深入思考，抱团研究，寻找支持策略。特殊孩子的成长要取得家长的支持，老师的持续关注，同伴的阳光助学才能做得更好。

我们相信，在各级教育部门的高度重视下，在多位一体的融合教育支持体系下，一定可以将融合教育推向深入，为特需儿童的健康成长提供有力支持。

【来源：市教育局】

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