咱们“云”教学(20):垦利区第三实验小学语文教师邵素珍

栏目:教育教学  时间:2020-03-21  点击:
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编者按:对广大学生来说,2020年的寒假注定是一个特殊的假期。开学延迟了,“空中课堂”来了。屏幕变黑板,鼠标变教杆,线上“云教学”对很多老师来说都是不小的考验。即日起,大众网·海报新闻推出“咱们‘云’教学”系列报道,带你看看那些变身“主播”的老师是如何面对挑战的。

邵素珍,垦利区第三实验小学语文教师,教龄14年。
随着延迟开学通知的到来,邵素珍作为一名人民教师,在关心孩子健康的同时心里紧紧绷着“学习”的这根弦。怎么帮助孩子们快速“结束”假期,顺利适应“宅家学习”的效率,快速建立良好的学习习惯……这些问题邵素珍都考虑到了。于是,无形的压力迅速变成了动力。
“我要寻找和孩子快速建立联系的最优途径、最安全最实用的交流方式。所以我对自己变成‘主播’没有很惊讶,我觉得不管通过什么方式,什么平台,在孩子需要我们的时候及时出现,这就是教师,这就是教育。”通过小范围试验,邵素珍最终决定试用钉钉进行课堂直播,为孩子们在线答疑。
邵素珍认为,对老师而言,如果想提高线上直播效率是需要做一番线下功课的。这种功课比学校里那种面对面教学要复杂一点,具有一定的挑战性。同时,线上教学的内容一定要精准而具有共性,围绕大多数孩子最近学习遇到的问题来点拨和引导。教师们要及时掌握学情,做足线下功课,然后在直播课上用最少的时间激发孩子的思维深度。课件准备的要少而精,并具有吸引力,在直播操作中要熟悉常用的功能区及按钮,以备突发事件的应急准备。
“不管是哪种平台的云教学,对孩子来说都只是一种学习途径,我们的最终目的是学到知识。平台就是机器,他们是不可能全面了解孩子的学习状态的,而孩子,是个不断变化和发展的个体,这是机器网络甚至是AI都无法取代的。”邵素珍说。她告诫孩子们要辩证地看待云教学,发挥和利用其优势,有效利用平台展示自己的思维表现,让平台成为自己和老师之间最短的桥,最宽的路,最快的思维传递路径。
【学生有话说】
杨辰(垦利区第三实验小学四年级4班):因为新型冠状病毒肺炎导致了停课延期开学,可是我一点都不担心会落下课程,因为我们老师开通了在线直播,我可以在网上在线参与老师的时时授课,我可以和老师实时交流,我们都很喜欢这种新奇时髦的上课方式,我们学的可认真了。虽然疫情肆虐,但是我们的学习一点都没落下。
李佳欣(垦利区第三实验小学四年级4班)在老师上直播课时,我感受到了老师的良苦用心,毕竟现在疫情那么严重,开学都延迟了,肯定会落下分数的!因此,我很高兴,谢谢老师用心地为我们上课,看到老师熟悉的面庞我感到好亲切,好温馨。(记者 江潇)

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