咱们“云”教学（20）:垦利区第三实验小学语文教师邵素珍

编者按：对广大学生来说，2020年的寒假注定是一个特殊的假期。开学延迟了，“空中课堂”来了。屏幕变黑板，鼠标变教杆，线上“云教学”对很多老师来说都是不小的考验。即日起，大众网·海报新闻推出“咱们‘云’教学”系列报道，带你看看那些变身“主播”的老师是如何面对挑战的。

邵素珍，垦利区第三实验小学语文教师，教龄14年。
随着延迟开学通知的到来，邵素珍作为一名人民教师，在关心孩子健康的同时心里紧紧绷着“学习”的这根弦。怎么帮助孩子们快速“结束”假期，顺利适应“宅家学习”的效率，快速建立良好的学习习惯……这些问题邵素珍都考虑到了。于是，无形的压力迅速变成了动力。
“我要寻找和孩子快速建立联系的最优途径、最安全最实用的交流方式。所以我对自己变成‘主播’没有很惊讶，我觉得不管通过什么方式，什么平台，在孩子需要我们的时候及时出现，这就是教师，这就是教育。”通过小范围试验，邵素珍最终决定试用钉钉进行课堂直播，为孩子们在线答疑。
邵素珍认为，对老师而言，如果想提高线上直播效率是需要做一番线下功课的。这种功课比学校里那种面对面教学要复杂一点，具有一定的挑战性。同时，线上教学的内容一定要精准而具有共性，围绕大多数孩子最近学习遇到的问题来点拨和引导。教师们要及时掌握学情，做足线下功课，然后在直播课上用最少的时间激发孩子的思维深度。课件准备的要少而精，并具有吸引力，在直播操作中要熟悉常用的功能区及按钮，以备突发事件的应急准备。
“不管是哪种平台的云教学，对孩子来说都只是一种学习途径，我们的最终目的是学到知识。平台就是机器，他们是不可能全面了解孩子的学习状态的，而孩子，是个不断变化和发展的个体，这是机器网络甚至是AI都无法取代的。”邵素珍说。她告诫孩子们要辩证地看待云教学，发挥和利用其优势，有效利用平台展示自己的思维表现，让平台成为自己和老师之间最短的桥，最宽的路，最快的思维传递路径。
【学生有话说】
杨辰(垦利区第三实验小学四年级4班):因为新型冠状病毒肺炎导致了停课延期开学，可是我一点都不担心会落下课程，因为我们老师开通了在线直播，我可以在网上在线参与老师的时时授课，我可以和老师实时交流，我们都很喜欢这种新奇时髦的上课方式，我们学的可认真了。虽然疫情肆虐，但是我们的学习一点都没落下。
李佳欣(垦利区第三实验小学四年级4班)在老师上直播课时，我感受到了老师的良苦用心，毕竟现在疫情那么严重，开学都延迟了，肯定会落下分数的!因此，我很高兴，谢谢老师用心地为我们上课，看到老师熟悉的面庞我感到好亲切，好温馨。(记者 江潇)