学校教务主任对网络教学现状的思考

栏目:教育教学  时间:2020-02-24
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作者简介 :韩泽春,中共党员,中学数学高级教师,茶店民族中学副校长,教务主任,长期从事初中数学教学和教育教学管理,有独特的管理理念。


茶店民族中学的网络教学从2月12日正式开始,已经进行了两周,老师们虽无“主播”经验,但热情很高,潜心研究,克服了重重困难。这也正是我校网络教学能有条不紊、顺利进行的原因。因疫情倒逼而进行的网络教学,从当下看是应急之举,但从长远看,网络教学加速了教育信息化的进程,是对互联网发展背景下大规模授课的有益探索,只要我们善于总结,这对当下的网络教学及疫情结束后利用网络进行教学将产生积极的影响。

教师自制手机直播设备

简易而实用的直播设备

教师直播教学中

教师直播教学中

湖北省教育厅在《省教育厅关于全省中小学校在疫情防控期间开展网络教学的指导意见》中给出五种网络教学的模式:在线直播课堂、网络点播教学、学生自主学习、电视视频学习、集中辅导答疑。而我校采用以在线直播课堂为主,其他模式为辅的网络教学。

网络教学开始之初,老师们就对学习效果表示怀疑,因为与平时的教学差别太大。现在也证实了这一点,效果的确不尽人意。但这并不能说明网络教学是不可取的方式,甚至全盘否定。更多的是我们的理念及思想出了问题,不太愿意接受而已。

一、目前网络教学存在的主要问题

(一)线下教学与网络教学差别较大,但我们仍然用线下教学的理念及方法应对网络教学,没有随之变化,教学方式与实际情况不相适应。我们先来看几个主要的变化。

1.学习场所发生了变化。由学校的课堂学习变化为校外学习。

2.教学的组织方式发生了变化。由集中组织变化为分散式。

3.学习方式发生了变化。由面对面的教学变为面对屏的教学。

4.管理方式发生变化。由师生的共同管理变为家校协同管理。前者容易操作,而后者仅靠某一方面是不够的,需要学校与家长的配合管理,家长的管理特别重要。

5.技术方式发生变化。线下教学我们可以整合信息技术进行创新教学,但网络教学信息技术不可或缺。

6.情感交流有障碍。在课堂上老师与学生面对面地进行教学,老师可以通过语言、眼神等多方面的因素进行交流,情感交流容易进行。网络教学只能利用语言及互动面板进行交流,不便进行情感交流,会导致老师尽力去教,但学生的学习却不在状态,致使效果差。

从上面的变化可以看出,关键的地方有二点:一是网络教学模式下对学生的有效管理。二是网络教学的情感交流,如何使学生积极投入到学习中来。

(二)网络教学技能不够,没有深入研究如何使网络教学具有实效性,还想着开学后重新再上的问题。

理念孕育创新,思想决定行动。只有我们的理念及思想变化了,我们才会去思考、去研究怎么样能保证网络教学质量的问题,从而孕育出新的方法。

二、网络教学应该注意的问题

(一)、进一步统一思想,充分认识网络教学不仅是应急之举,也是今后的方向。

(二)、对学生加强家校协同管理的力度。对于一个爱学习会学习的学生来说,即使不进行网络教学,利用网上现有资源自主学习也会学得很好;但对于一个不爱学习的学生来说,老师怎么认真教对他的作用都不大。因此学生的学习状态决定教学效果。因此各班要利用钉钉群定期召开家长会,对学生提出要求,与家长统一思想、做法,增强协同管理的力度。目前已经有两个班召开了家长会,这起到了很好的带头作用。

(三)、建议老师们多听课,相互学习,增强网络教学的技能。加强网络教学的教研应该是我们今后的方向。目前参与听课的老师比较多。大家听课时做好听课记录(听课时间、主讲老师、课题、简要课堂实录、心得体会),开学交教务处,作为继续教育学分登记及其他的依据。充分利用学科组、教研组的力量,开展网络教学和教研工作。

(四)、网络教学要注重与学生的情感交流。老师上课的语言要准确、明确、简炼,富有激励性、感染力。一定不要指责学生,挖苦、打击学生,这些都是没得必要的。我们要抓住学生的心理,他们是第一次进行网络学习,对新事物还是有一定的兴趣的,我们要在互动面板的交流上下功夫、想办法,有效地抓住学生,进行有效的学习。

(五)、关注学生身体健康。按学校要求严格控制学生网上学习的时间,保护学生视力。

以上是我学习别人的经验再结合我们的做法得到一些想法,供我们共同研究。希望大家能够克服不足,发扬优点,按要求完成网络教学任务,办人民满意的学校。

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