教学过程及方法

一、教学的概念及含义

定义：教学是在教育目的的规范下，教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。包括：(一)教学是以培养全面发展的人为根本目的的活动;

(二)教学是师生双方的共同活动;

(三)教学具有多种形态，是共性与多样性的统一。

二、教学与教育、智育之间的联系和区别

(一)、教学与教育：教学与教育是部分与整体的关系。教育包括教学，教学是学校进行教育的一个基本途径。学校还通过课外活动、生产劳动、社会实践等途径对学生教育。

(二)、教学与智育：智育是学校教育的重要组成部分，它主要通过教学这条途径来实践，但智育也需要通过课外活动等途径才能全面实现。教学不仅是智育的实施途径，也是德育、美育、体育、劳动技术教育的实施途径。

三、教学的意义

(一)是传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式;

(二)是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径;

(三)是学校的中心工作，学校工作必须坚持以教学为主。

四、教学过程的含义

教学过程：是根据一定的社会的要求和学生身心发展的特点，指导学生有目的、有计划的掌握系统的科学文化基础知识和基本技能，同时身心获得一定的发展，形成一定的思想品德的过程。

五、历史上的教学观点

(一)孔子 “学”“思”“行”;

(二)孟子 “博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行子”;

(三)赫尔巴特 “预备、提示、联想、系统、方法”五段教学法;

(四)杜威 “困难、问题、假设、验证、结论”五步教学法。

六、教学过程的本质

教学过程是：一种特定的认识活动，是实现学生身心发展的过程。

(一)主要是一种认识过程;

(二)是一种特殊的认识过程。

特殊性：

（一）间接性和简捷性;

（二）交往性与实践;

（三）教育性与发展性;

（四）引导性与指导性。

七、教学过程的基本规律

(一) 直接经验与间接经验相结合：1学生认识的主要任务就是掌握简接经验;2学生学习间接经验以直接经验为主。

(二) 掌握知识与发展智力相结合：1掌握知识是发展智力的基础;2智力发展是掌握知识的重要条件。(要求：在教学中正确处理掌握知识与发展智力的关系，既要防止单纯抓知识教学或只重能力发展的片面性，又要探索掌握知识与发展智力相互转化的内在机制。

(三) 掌握知识与形成思想品德相结合：1学生思想品德的形成以掌握知识为基础;2学生思想品德的提高又推动他们积极地学习知识。(要求：在教学中正确处理掌握知识与形成思想品德的关系，既要避免单纯传授知识、忽视思想教育的偏向，又要避免脱离知识的传授而另搞一大套思想教育的偏向。

(四) 教师主导作用与学生主动作用相结合：1教师在教学中具有主导作用;(一教师主导着学习的方向、内容、进程、结果和质量，起引导、规范、评价和纠正的作用;二教师影响着学生学习方式以及学生学习主动性、积极性的发挥;三教师影响着学生的个性以及人生观、世界观的形成)。2学生具有主动作用。

八、教学原则的含义

教学原则：是根据一定的教学目的，反映教学过程规律而制定的教学工作的基本准则和要求。

九、我国常用的教学原则

(一)直观性原则：基本要求：1正确选择直观教具和现代化教学手段;2直观要与讲解相结合;3重视运用语言直观。

(二)启发性原则：基本要求：1调到学生学习的主动性;2启发学生独立思考，形成思维能力;3鼓励学生将知识创造性地用于实际。

十、我国常用的教学原则

(一)直观性原则：基本要求：1正确选择直观教具和现代化教学手段;2直观要与讲解相结合;3重视运用语言直观。

(二)启发性原则：基本要求：1调到学生学习的主动性;2启发学生独立思考，形成思维能力;3鼓励学生将知识创造性地用于实际。

(三)巩固性原则：基本要求：1在理解的基础上巩固;2重视组织复习;3在扩充、改组和运用知识中积极巩固。

(四)循序渐进原则：基本要求：1按教材的系统性进行教学;2注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学;3由潜入深，由易到难，由简到繁。

(五)因材施教原则：基本要求：1针对学生的特点进行有区别的教学;2采取有效措施使有才能的学生得到充分的发挥。

(六)理论联系实际原则：基本要求：1书本知识的教学要注重理论联系实际;2重视培养学生运用知识的能力;3正确处理知识教学与技能训练的关系。

十一、教学方法的含义及运用依据

（一）含义：教学方法是为完成教学任务而采用的办法。

（二）依据：(1)教学目的和任务的要求;(2)课程性质和教材特点;(3)学生年龄特征;(4)教学时间、设备、条件;(5)教师业务水平，实际经验及个性特点。

十二、我国常用的教学方法及基本要求

(一)讲授法：1注意启发诱导;2认真组织教学内容;3讲究语言艺术;4要组织学生听课。

(二)谈话法：1做好提问准备;2善于启发诱导;3做好归纳小结。

(三)讨论法：1充分准备;2对生启发引导;3结束做好小结。

（四）读书指导法：1明确目的、要求和思考题;2给生读书方法;3加强评价和辅导;4组织交流读书心得。

(五)演示法：1做好准备;2明确目的、要求与过程;3讲究演示方法。

(六)参观法：1做参观前准备;2参观时及时具体指导;3参观后及时总结。

(七)练习法：1精心设计实践活动;2及时指导学生的练习;3调动学生的积极性;4秩序渐进逐步提高。

(八)实验法:1做好前准备;2做好实验组织和指导;3做好小结。

(九)实习法：1做好实习准备;2做好实习指导;3做好实习总结。