西峡县回车镇:规范网上教学行为 夯实高效学习成果

河南经济报记者张治中 见习记者周美娇 通讯员杜艳林

近一段时间以来西峡县回车镇中心校根据县教体局《西峡县中小学校、幼儿园在新型冠状病毒肺炎疫情防控期间开展网上教学工作的实施方案》扎实开展延迟开学期间的网上教育教学部署工作，各中小学工作安排扎实具体，学校措施得力，学生参与网络教育教学活动比例较高。同时，也发现了一些普遍存在的共性问题，特进一步规范网上教学行为，达到夯实高效学习成果的目的。

做好宣传发动，落实家校共育。基于疫情防控现实，该中心校提出明确要求，各校做好全体教师思想工作，将网上教育教学活动摆上重要位置，做好“打持久战”的准备，至少准备够一个月左右的教学内容。多措并举争取社会、家庭支持，通过召开网上开学典礼，借助校讯通、乐教乐学、班级QQ群、微信群、钉钉群等平台，向社会、家庭宣传开展网上教育教学活动的必要性，动员学生家长参与学生管理工作。

科学制定方案，周密安排部署。各学校及时修订网上教学计划，结合实际制定和完善网上教育教学工作方案，安排好远程线上教学活动。要合理安排教学任务，避免单一的文化知识教学。要将疫情防控知识学习和国家课程学习相结合，把培养学生自主学习能力、促进学生身心健康放在重要位置，增加生命教育、公共安全、心理健康教育和使命担当等方面内容，组织学生认真学习抗击疫情中涌现的先进事迹，增强爱党、爱国、爱人民、爱社会主义的思想情感。要与“六项关键”相结合，合理设置校本课程，指导学生阅读、写字、写作，加强体育锻炼，督促学生充分利用居家时间提升自身综合素质。

优化组织方式，整合教育资源。该中心校提出，各校要倡导多种学习方式，本着简便易行、方便学生、方便家庭的原则，根据不同学段、不同年级学生特点，分别采取直播、录播、点播、电视视频、音频、短信等适当学习方式。中学毕业年级和有条件的学校可以采用“直播+线上答疑”的形式，小学根据学校的特点有学科教师自主选择不同形式，避免简单照搬照抄线下课堂教学组织方式、套用线下课程表进行线上教学。可以连片选拔具有较高网络素养、经过培训、适应网络教学的教师担任线上授课教师，统一安排推送。不强行要求所有教师参与录播或直播，尤其是对年龄较大、暂时无法掌握网上教学技术的教师，其教学任务可安排其他优秀教师通过网络“联播”形式予以保障。要关注防疫阻击战一线人员子女和家庭贫困儿童、农村留守儿童、复工后独自居家儿童等群体的特殊需求，采取适当方式开展教学，努力实现全覆盖。

减轻学生负担，减少上线时间。各中小学校要充分考虑各学段学生身心发展规律，合理编制课程表和作息时间表。原则上早、晚时段不统一授课，可以让学生自主学习，指导学生读书、完成课外作业。要根据线上学习的实际，科学设计作业的形式和内容，布置弹性作业和分层作业。学校要统筹学生作业量，坚持班主任协调下的适量适度原则，不得安排过多、过重和学生无法独立完成的作业。小学一、二年级不安排书面作业，其他年级作业时间每天不超过1小时；初中不超过2小时。要充分考虑线上教育教学活动特点和局限，减慢教学进度。鼓励教师适当进行课程整合，综合采取线下自主学习、线上反馈答疑的方式开展教育教学。小学生每次教学活动持续时间原则上15-20分钟，中学生25-30分钟，增大休息间隔。每日组织学生线上学习时间，小学、初中分别不超过80分钟、120分钟。要指导学生合理安排作息时间，注意用眼卫生，明确要求学生按时作息，适当增加音乐欣赏、体育锻炼和家庭劳动等活动，确保中学生每天休息9小时，小学生每天休息10小时。不强行要求学生或家长每天上网“打卡”、上传学习视频、打印和批改作业，不得向家长布置作业。

搞好教学研究，提升教学效益。该镇中心校业务组要主动发挥研究、服务、指导职能，继续组织各学科教研人员研究网上教育教学，针对教学中存在的问题及时指导所辖学校、教师。各中小学校要根据本校实际结合网上学习反馈的问题，带着问题以学科教研组为单位开展网上教研，共同探讨解决教学实际问题。正式开学恢复课堂教学后，各中小学校要精准分析学情，认真对学生居家学习情况进行模底，对学习质量进行评估，制定切实可行的教学计划和辅导计划，有针对性地开展零起点教学。

强化组织领导，加强督导检查。该镇中心校成立相应组织机构，加强对线上教育教学工作领导，统筹做好教育平台建设、资源开发、技术支持、教师调配、组织实施等工作，为线上教学活动创造良好的条件保障。各校要针对网上教育教学实际，加强校内师资、资源、年级教学安排的统筹，做好学生线上学习指导、评估工作。学校领导班子要深入课堂，加入各教学班QQ群、微信群、钉钉群，督导网上教育教学活动。教师参与线上教育教学工作要计入工作量，在绩效工资分配、考核评优时予以统筹考虑。镇中心校新型肺炎疫情防控工作领导小组采取不同形式，调研各学校网上教育教学活动，树立正面典型，挖掘突出问题，做好规范引领，坚决防止线上教育教学成为片面追求升学率的“助推器”和加重师生家长负担的“名利场”。

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