申拴卫

申拴卫，高级教师，陕西省教学能手，渭南市优秀教研员，临渭区教学能手初中化学工作室负责人，现任临渭区教研室化学教研员，主要从事初中化学教学研究工作。主持的《"3015"化学课堂教学模式研究》获第十届陕西省基础教育教学成果三等奖；撰写的《九年级化学复习课操作策略》获陕西省第一届中小学教育教学论文一等奖；编写的《临渭区九年级化学学科教学建议》作为指导用书在全区推广使用。

建构主义认为,知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定的情境下，借助其他人(包括教师和学习伙伴) 的帮助，利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得。疫情防控时期，为了解决"停课不停学"问题，各地实行网上教学不失为一种行之有效的方法。《临渭区疫情防控期间中小学网络教学基本要求》也提出：全区中小学网络教学按照"自学—指导—答疑—作业"四个基本环节开展，它的优点在于能更多地调动学生学习的主动性，并且能较好地发挥教师的主导作用，从而提高学生的学习成绩和培养学生独立思考、独立学习的能力。笔者通过认真学习和深入思考，认为教师只有奏好网上教学课前、课中、课后"三部曲"就能保证"三清单"教学的有效落实，进而取得良好的教学效果。

一、课前备课，制定好学习任务清单

"磨刀不误砍柴工"。要想向40分钟要质量，备好课是前提。备课的关键是备学生，教师的眼里始终要有学生，要始终站在学生的实际考虑你的教学，设计你的活动，把学置于教学活动的重中之重。在尊重教材、充分利用教材的同时，根据不同的教学对象，合理地取舍、增删或重组教材内容，做到"用教材教"，而不是"教教材"。要体现教师个体的教学个性，更好地适应自己学生的学情，增强课堂教学实效性。

制定学习任务清单是解决"学什么"的问题。结合网络学习实际要突出两点：一是学习目标，学习目标的制定要依据课标、教材和学生实际，具有针对性，体现全面性。二是学习任务，学习任务的制定要根据目标、重难点和教材内容，具有操作性，体现实效性。例如九年级化学下册《8.1金属材料》学习任务清单制定如下：

一、学习目标

1.认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。

2.了解常见金属的物理性质与合金的特性。

3.掌握物质的性质与用途之间的关系。

二、学习任务

1.金属材料包括 和 两类。

2.金属的物理性质

共性：

(1)有金属光泽（用金、银做首饰），

(2)具有良好的 性（用铜做导线）、 性（用铁做炊具）和 性（用铝做铝箔）。

特性：

(1)镁、铝等大多数金属呈 色，但铜呈 色，金呈 色，铁粉呈 色。

(2)常温下，大多数金属都是固体，但 为液体。

3.金属之最

(1)生活中使用最多且年产量最高的金属 ，

(2)熔点最高的金属 ，

(3)硬度最大的金属 ，

(4)导电性、导热性最好的金属 ，

(5)地壳中含量最多的金属元素 ，

(6)人体中含量最多的金属元素 。

4.合金

(1)概念：在金属中加热熔合某些金属或非金属制得的具有金属特性的 。

(2)性能：强度和硬度一般比组成它们的纯金属更 ，熔点更 ，抗腐蚀性能更好。

(3)常见的合金

注：钛和钛合金：被认为是21世纪的重要金属材料，钛合金与人体有很好的相容性，因此可用来制造人造骨等。

二、课中授课，制定好重难点突破清单

网络课程不是简单的"书本搬家"、"课堂搬家"，并非是课堂教学的机械移植，而是通过网络表现某门学科的教学内容和实施的教学活动的总和。所以网络课程的教学设计要突出网络学习的特点，树立以"学生为中心"的建设理念，强调从学生的实际学习需求出发，方便学生自主学习。在教学中如何突出教学重点，突破教学难点？这是实现的前提。

制定重难点突破清单是解决"怎样学"的问题。内容包括学习重难点、知识要点和突破方式三个方面。教学重点是这一节课主要教授的内容，也是学生应该掌握的主要内容。教学难点是学生对教学知识感到难于理解，掌握起来有困难的部分。准确把握，采用各种教学方法突破教学重难点，关系到学生能否顺利地掌握教学知识。因此，学科教师要吃透课标、深钻教材、了解学生，科学确定，合理整合知识要点，筛选合适的微课资源，或结合本班学生学习实际，针对教学的重难点制作短而精的微课，随学习进度定时推送，供学生自主选用。例如九年级化学下册《8.1金属材料》重难点突破清单制定如下：

学习重点：金属的物理性质

知识要点：

1.金属之最

(1)地壳中含量最多的金属元素——铝

(2)人体中含量最多的金属元素——钙

(3)目前世界年产量最多的金属——铁

(4)导电性、导热性最好的金属——银

(5)硬度最大的金属——铬

(6)熔点最高的金属——钨

(7)熔点最低的金属——汞

(8)密度最大的金属——锇

(9)密度最小的金属——锂：

2.金属的物理性质

(1)状态：常温下，大多数金属为固体，汞除外。

(2)色泽：大多数金属为银白色，有金属光泽，铜为紫红色，金为黄色（铁片为银白色，但铁粉为黑色）。

(3)金属都具有良好的导电性（如用铜做导线）、导热性和延展性（如用铝做铝箔）。

突破方式：见《陕西名师资源网》西铁一中化学教师沙靖微课——金属的物理性质及合金

学习难点：合金的特性

知识要点：

3.合金

(1)金属材料包括纯金属和它们的合金。合金是在金属中加热熔合某些金属或非金属制得的具有金属特性的混合物。

(2)合金的特性：通常情况下，与组成它们的纯金属相比，熔点更低，硬度更大，抗腐蚀性能更好。

(3)常见的合金

①铜的合金——黄铜（铜—锌合金）：色泽与黄金相似，可用作装饰品；

②铁的合金——生铁(含碳量2%~4.3%)、钢(含碳量0.03%~2%)；

③铝的合金——铝合金：密度小，故广泛应用于飞机、轮船的制造；

④钛的合金——钛合金(形状记忆金属)：密度小，可用于飞机、轮船的制造；与人体有很好的相容性，可用于制造人造骨等。

突破方式：见《陕西名师资源网》西铁一中化学教师沙靖微课——金属的物理性质及合金

三、课后检测，制定好练习作业清单

为了提高网络教学的有效性，要通过作业检测，反馈教学目标的完成情况，使师生及时地了解课堂学习情况。为此，教师要依据教学目标精心设计检测题，作业内容的设计要帮助学生消化吸收新知识，突出教学重难点，让学生能够"少而精，拿到手"，采用灵活多样的考核方式，可以是传统的闭卷，也可以是开卷、大作业和课程论文等方式。

制定练习作业清单是解决"怎么样"的问题。练习是培养学生能力的主要途径，是课堂不可缺少的教学环节。练习题的布置要讲究实用有意义，注意层次性和应用性。布置的作业在一节课即将结束时出示，让学生在一定时间内独立完成，通过自查或互查，检查目标达成情况，培养自信心，如有错误，查找原因并加以改正。最后根据检测结果，师生一起对本节课教学进行反思，总结经验教训。同时通过课堂小结，突出教学重点，拓展学习内容，激发学生课后学习和探究的兴趣，培养学生持久地热爱学习的愿望和能力。例如九年级化学下册《8.2金属的化学性质》练习作业清单制定如下：

1.小王家中收藏一件清末铝制佛像，至今保存完好，该艺术品未被锈蚀的主要原因是 。

2.下列物质不能由金属和酸反应直接生成的是（ )

A.ZnCl2 B.CuSO4 C.FeCl2 D.Al2(SO4)3

3.下列属于置换反应的是(部分反应条件已省略)（ ）

A.Fe+ CuSO4 = FeSO4+ Cu B.2H2O2 = 2H2O+O2↑

C.H2SO4+2NaOH = Na2SO4+2H2O D.CH4 + 2O2 = CO2+ 2H2O

4.判断下列物质能否发生反应？若能，写出相关化学方程式。

（1）银与稀盐酸 （2）锌与硫酸铜溶液

（3）铜与硫酸锌溶液 （4）铝与硝酸银溶液

（5）银与氯化铜溶液 （6）镁与硫酸亚铁溶液

5.现有X、Y、Z三种金属，若将Z放入X的盐溶液中，Z表面覆盖有X，将Y和Z分别投入稀盐酸中，Y 溶解而Z不溶，则三种金属的活动顺序正确的是（ 　）

A.Y＞X＞Z　 　B.Y＞Z＞X　 C.X＞Y＞Z　　 D.X＞Z＞Y

6.在CuCl2和NaCl的混合溶液中加入过量的Zn粉，充分反应后过滤，留在滤纸上的固体（ ）

A.只有Zn B.只有Cu C.有Cu和Na D.有Cu和Zn

7.将铁片放入下列溶液中，铁片的质量会增加的是（ ）

A.稀H2SO4 B.FeSO4溶液 C.CuSO4溶液 D.稀HCl

8.波尔多液是一种农业上常用的杀菌剂，它由硫酸铜、生石灰加水配制而成。为什么不能用铁制容器来配制波尔多液？(用化学方程式回答) 。

9.不法分子以黄铜冒充黄金进行诈骗活动,现请你设计一个实验方案鉴别真假黄金。

教育是一个宏大的世界，我们所认识的所做的还只是很小一部分。我记住了陶行知的教诲："滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干；靠人、靠天、靠祖上，不算是好汉"。盼望疫情早点过去，学校也不再延期开学，让孩子们的学习回归到正常吧！

作者单位：陕西省渭南市临渭区教研室

编辑：王波

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