特级教师李平:高三线上教学备考建议 | 战“疫”下的网络教学

栏目:教育教学  时间:2020-02-12
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李平

李平,陕西省榆林市教研室副主任,陕西省特级教师,榆林市有突出贡献专家。

针对近期高三学生线上教学调研反馈意见,笔者建议高三师生线上教学备考应着力做好以下几项工作:

1.认清形势。

当前举国上下团结一致,众志成城,抗击疫情,支援武汉。我省各级教育行政部门为认真贯彻习近平总书记"把人民群众生命安全和身体健康放在第一位"重要指示精神,全面落实省政府突发公共事件应急响应要求,有效防控疫情,保证学生学习时间,最大限度减少疫情对正常教育教学的影响,整合现代教育信息和课程资源优势,启动线上教学。客观地讲,这既是应急举措,也是教育智能化发展的必然趋势。为此,在推行初期,出现枯燥、眼睛疲劳等诸多不适应症也在预料之内、情理之中。

我们一是要适应教育发展的新形势、新要求,与时俱进,不断转变教学方式,优化教育的形式与内容,提高复习备考效率;二是武汉疫情,事关整个中华民族的健康发展,国难当头,作为莘莘学子,应坚定信心,从小树立向科学进军、为中华崛起而发愤读书的雄心壮志,克服一切困难,知难而进,好好学习,天天向上。

2.科学安排。

高三复习备考时间紧、任务重,容不得半点马虎与懈怠。各学校一定要依据课程教学内容和教学进度,做出科学合理的线上教学课程安排,做到学科兼顾、容量适度、时间安排适宜,然后将课程安排提前发给师生遵照执行。

教师备课时,要以微课的形式呈现,做到小、实、活,即切入点要小,将一堂完整的课按知识分割成若干个小教学点,以小见大,拓展延伸,组织教学;讲课要实,在线教学是虚拟的课堂,它不像常态下的课堂有师生实时互动与动态生成,所以教师备讲时,一定要以问题为导向,实时加以分析点拨,启发引导学生学习思考,不能教学两张皮,牛头不对马嘴,一定要点对点,实现知识点与问题解决的一一对应;形式要活。对基础性知识教学,操作起来相对容易,一问一答,一题一解。但对于理化生实验等实践性知识的教学,建议以教师演示实验教学为主,学生实验可在疫情结束返校后,集中组织进行。

学生学习时,因为由线下学校课堂转向线上的家庭虚拟课堂,所以建议大家按学校、教师统一安排进行,做到学习、锻炼、生活、娱乐合理安排,劳逸结合,张弛有度,有效缓解枯燥、眼睛疲劳等不适应症,提高学习效率。

3.强化管理。

在线学习需要家校密切配合,学校要将本校在线学习安排情况以适当的方式告知每一位家长,取得家长的理解与支持。教师要与学生及家长密切联系,指导学生科学制定学习计划和时间安排,及时了解学生在线学习情况,关注学生学习过程,发现问题,给予指导。家长要督促学生按时学习,完成各项作业,引导学生保护视力、控制在线学习时间,做好学生心理疏导,缓解学习压力,以一个健康的心态静待春暖"疫"散去,复习备考结硕果!

编辑:王波

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