2020中国基础教育年度报告出炉:上海3件事被点赞,入选典型案例!快来一起看

栏目:基础教育  时间:2021-02-28
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《2020中国基础教育年度报告》正式在2021年第2期《人民教育》上首发。这是自2017年以来,中国教育报刊社第4次发布中国基础教育年度报告。

这次年度报告由4个子报告构成,分别为中国基础教育政策分析、中国基础教育研究前沿与热点、中国中小学教育新进展新趋势、中国基础教育典型案例,分量十足。

报告集纳了40个2020中国基础教育典型案例。这些案例是从决策部门、主流媒体、学术期刊、基层调研、公开征集、监测数据等多种渠道搜集、遴选而来!

其中,上海有3大案例入选,快和第一教育小编一起来看,到底是哪些吧!

一起来为上海基础教育点赞!

区域案例——上海入选篇

1、上海:

区域整体协调,优质完成线上教学任务

2020年“停课不停学”初期,线上教学让许多学校和教师感到茫然。疫情初期,上海市迅速组建市中小学在线教育工作团队,即刻开发全学段全学科精品课程。

首先,统一课表,开设“空中课堂”,共享精品课程,通过统一平台“上海微校”发布在线教学信息、分发学习资料、汇聚教学资源。

其次,采用统一授课与本校任课教师网上辅导相结合的方式实施教学。上海的课程资源采取先录后播的方式,播放以电视为主、网络为辅,在线互动则以网络为主。作为全国为数不多主要采用电视大屏进行中小学在线教学的省份,上海兼顾了教学质量的基本稳定和各学校自身的教学需要。

再次,明确学习时长,减轻学生负担。上海明确要求学校要统筹规划上课、互动和作业时间,不得影响学生休息,统筹做好各科学习资源用量用时,尤其要关注低年级学生居家学习的实际情况,避免学生在线学习时间过长。

调研发现,98.09%的学生对视频课表示满意。2020年9月,上海市中小学在线教育工作团队被中共中央、国务院、中央军委授予“全国抗击新冠疫情先进集体”称号,这也是全国唯一获此殊荣的中小学在线教育团队。

(来源:上海市教育新闻宣传中心)

2.上海大同中学:

落实“六育人”,链通知与行

上海市大同中学在落实《中小学德育工作指南》实施方案过程中,以融合统整的理念构建了“链通知行”德育课程链,贯通校内校外、课内课外、必修选修,将学科德育、社团活动和社会实践有机整合,形成了四大系列12个模块内容体系,旨在促进学生知、情、意、行的和谐统一发展。

学校以“四体两翼”为德育课程链实施路径,即以课程育人、文化育人、活动育人、实践育人为“四体”对接“规则立身”(理想信念、时代精神、修身明理)、“生涯导航”(国际视野、生涯发展、课题研究)、“文化传承”(校史寻源、课程育人、感受经典)、“幸福实践”(志愿服务、公益劳动、责任担当)四大系列课程链12个模块,统整学校德育课程资源,打通德育各环节,形成德育合力,实现德育资源的横向衔接;以管理育人、协同育人为“两翼”,为课程链的实施提供更多平台和载体以及更强大的支持系统。学校对德育课程链的总目标进行分解并制定分年级目标,实现互相衔接,分层落实。

学校“链通知行”德育课程链被列为区域德育特色共享课程,学校德育课程开发模式已被多所中小学共享,形成了可复制的经验。

(来源:教育部“一校一案”落实《中小学德育工作指南》典型案例)

3.明珠小学:

增加“户外运动”擦亮眼睛

从2017年起,上海市崇明区明珠小学开展了以增加户外活动时间为重点的“光明行动”。

学校在确保每个10分钟课间及“四课二操二活动”(每周4节体育课、2节体锻活动课;每天1次广播操、2次眼保健操)常规户外活动的基础上,每天再增加30分钟左右的大课间户外活动,让学生有更多时间走到阳光下、亲近大自然,舒缓眼睛、保护视力、愉悦人心。

为吸引学生走出户外,学校通过集中与分散两种形式开展丰富多彩的大课间活动。“分散式”即每周3天由各个班级分别开展30分钟大课间活动,内容有足球、篮球、田径、跳踢、轮滑等传统体育项目以及造房子、推铁环等民间特色体育游戏项目;“集中式”即每周有2天全校统一组织30分钟特色大课间操活动,具体有进出场队列、武术操、功夫扇、竹竿舞(操)等内容。“光明行动”取得了显著的效果,全校学生的近视率逐年下降。

(来源:上海市教育委员会)

转自人民教育

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