素质教育还是应试教育？白岩松：没有高考，你能拼得过富二代吗？

栏目：素质教育时间：2021-02-18

中国的应试教育，在这两年不断遭到诟病，原因是通过统一的考试来培养人才的方式，最后培却是养出了许多“高分低能”，没有实操能力的人。为了让大批的学生通过考试，老师们在课堂上传授了“答案唯一”的死板教学内容，僵化、束缚了学生们的思维，这一切都是为了“应付高考”而产生的弊病。

全国的学生、家长以及老师，都把“高考”当成一个跳板，把985、211的学历，当成学生将来工作的介绍信。但是，这样并不能给社会培养出真正有用的人才。许多本来有潜力的学生，就因为不能适应“填鸭式”的死板教育，最后被“高考”机制踢出局，这就是许多人反对应试教育和“高考”的初衷。

前几天在头条看到一则报道：有一个孩子报了某特级语文老师的作文课，结果发现老师传授的全是“套路化”的写作方法。孩子不能接受，因此故意不按老师的要求写作文。

特级语文老师十分愤怒，告诉这个孩子：你必须照我教授的方法来写，也许这不是最好的，可它已经无数次被证明：在“高考”中，这样写是最有用的！

孩子的家长听了十分生气，他说：这难道是在教学生“八股文”的做法吗？像这样教出来的孩子，考试成绩是很好的。但是将来出了社会，很难竞争得过有真本事的人。

还有那些理科的学生们，演算公式的时候，确实是十分厉害。但是也有较大一部分人，因为缺乏素质教育，离开考场就什么也不是了。更别说因为缺乏素质教育，要么怯于人际交往，要么缺乏生活常识。毕业之后，他们要如何适应社会，也让家长十分忧心。

有了以上理由，再加上一些其他的原因，反对应试教育和高考的声音越来越大，有人提议干脆取消“高考”。但是在这个时候，白岩松却站出来替“高考”说话，提出了他的不同看法。取消了“高考”，就没有了“应试教育”。但是假如没有“高考”，寒门的学子，难道要去和富二代们拼爹吗？

“人才”的水平通过短暂的接触，凭借肉眼是很难分辨的。没有“高考”的量化标准，企事业单位和国家根本不可能在极短的时间内识别出人才。而失去“高考”这一条“通天大道”的学生们，要用什么样的方式来证明自己是一个人才呢？

中国古代的“高考”叫作“科举考试 ”。一般认为，中国在隋唐时期才兴起“科举考试”制度，并面向普通的寒门，为国家选拔人才。在那之前，比如在魏晋时期，国家人才上升的方式就是通过“九品中正制”之类的制度来“举荐”。要么就像姜太公一样，等着被帝王们自己发掘。

魏晋时期的“九品中正制”，一般只举荐门阀贵族。家庭背景好，有良好的品行，才有可能当官。普通的寒门根本没有任何渠道“上升”。自隋唐之后，“科举制度”兴盛，才打破了古代贵族世家对“上升渠道”的垄断局面。穷家子弟通过考试，也能到朝廷上当官，建功立业。

但是与此同时，很多人才，的确也遭到了埋没。明代三大才子之一的徐渭?，诗文书画样样奇绝。可是他连续二十多年参加科考，一生都未曾中过进士，这就是因为他完全不能适应科考制度的缘故。

徐渭当年不能中举，一方面是因为他的思想太过离经叛道，不能适应正规考试的要求；另一方面，也和他的家乡，浙江绍兴当年的科考人数与录取比例有较大的关系。他的遭遇就和今天部分地区“高考”学生的情况相似。但是我们也应当看到，徐渭最后依然凭借真实的才学扬名。

古代国家通过“科举”选拔人才，的确会漏掉很多真正的人才。但是也有一部分人通过“科举”实现了从布衣到宰相，鲤鱼跃龙门的梦想。宋代的王安石、明朝的第一才子解缙，都是其中的典范。

现代的“高考”，是寒门学子唯一的“通天之路”。即使千军万马过独木桥，中途许多人被挤到桥下摔死，也比完全没有桥更好。学生们和家长们应该多思考一下，怎样让大家成功地挤过独木桥。

怎样看待“应试教育”和“素质教育呢”？我们应该把“应试教育”当成“外功”来看待，那么“素质教育”其实就是“内功”。虽然辛苦，但是必须内外两手一起抓。对于有一些人来说，可能需要先修好外功，先挤过了独木桥再说其他。因为假如过不了桥，你的“内功”练了，也没有地方施展。

前几天网上有一个八卦：某外企准备录取一个上海交大毕业的硕士，但发现他本科学历不是985、211学校的，于是把他劝退了。这个八卦引起了不小的轰动，这说明现代社会某一些企业看重学历已经到了变态的地步。

可见，现在不只是国家非要大家去“高考”，而是社会上对“高考”、对学历的重视，也是一个极其重要原因。当然，不参加“高考”，也有很多人混得风生水起，只是他或将会面对更多的困难。

白岩松说得没错，没有高考，寒门学生怎么也拼不过富二代。“高考”虽然有利有弊，但总体上来说，对社会是利大于弊的。因为它虽然可能会埋没一些人才，但是却能够最大限度地覆盖到社会上更多的人才，这无论对国家发展，还是社会进步，都是具有积极意义的！