「我的教育管理之路」改变是我们事业提高的必由途径（原创首发）

我们今天努力工作一半为学生，一般为自己。为学生是职责所在，为自己是生存需要，特别是我们的辛勤劳动获得回报越高越好。

我们要提升我们的工作：一是变态，二是变法：变态既改变态度，变法既改变方法。

我们全盘接受低起点的学生，这是无论如何我们无法改变的，那我们就要改变思想、改变态度。第一我缺少优秀生，我们就要寻找挖掘培养优秀生，低进优升是我们学校最大特色，能够做到更好极致，也许是衰极而升的拐点，只要我们能够让各层次的学生走的比他们同水平的学生好，我们就成功了，寻找挖掘培养学生，这是我们首先要改变的；第二，我们的教学、备考时间上的劣势，所以第二个要改变的是精打细算我们的时间，能在单位时间里提高教学的效果。

我们每个个人，都是人中精英，有过硬的专业素养、有特立的个性，个个都能独当一面，个个都是雄狮，这是我们的优势所在，这是一股巨大的能量，但是如果这股力量整合不起来，或者没有共同的目标，或者有共同的目标，但各怀心事，不出应该出的力量，或者不向一个方向努力，各行其是，这些都会削弱这个集体的力量，甚至狮子的力量都没有了，只有绵羊的力量。

因为我们每个人有特异功能，有个性，所以总是认为好学生是我教的，不好的学生理所当然的是别人教的，这个思想是非常有害的，单纯从学习成绩上讲，好的班级也有层次，也有末尾的，普通班里也有优秀的，甚至会超过实验班、免试班的，这种现象将长期存在，这种思想有还在什么地方呢？大家的眼睛始终是向上的，都盯着那几个成绩好的学生，也许不完全是，但潜意识当中和行动当中就是这样，忽视了绝大多数，这些当中不乏有潜力可挖的学生，甚至忽视我们自己应该做什么这件非常重要的事情。

现在我们正确的态度是什么呢？是静下心来，不看好学校，不去看任何学校，不去和任何学校比成绩，我们要和我们自己比，一心向内，任何时候知道自己干什么，立足现在的基础，“讲现在、讲未来，不讲过去；讲问题、讲措施、不抱怨”，把我们的扎实的专业素养、深厚的专业功底、高超的教学方法和艺术拿出来、发挥出来，设计好每一节课、上好每一节课，这就为建设我们的学科、建设我们年级、甚至为建设学校做出巨大贡献。

心理变、态度就变；态度变，行为也变；行为变，习惯就变；习惯变，人格就变；人格变，命运就变；即心理改变命运。所以我们的“一帮一”导师成长制度“进行双向选择，每个教师选择一名学生进行指导，学生也选择一名教师作为导师，导师主要给他们指方向、进行心理指导，把握方向，关键是找到他们的特长及困惑的地方进行指导。年级组要求就一点，每学期不管是学生找老师，还是老师找学生，心对心的交流一次，多者不限，切实能做到学生的心坎上，为他们的发展进行指导。

我们要用一周的时间集中规范行为习惯，首先是课堂，对于不听讲的，要找他在学习上的借口，比如说背课文，说单词等，当他说不上的时候批评教育；其次是课前，铃声一响就要正襟危坐，准备上课，这里希望老师们做到，我们进教室，你要坐的好好的，凡是比我来迟的，凡是上课了还在教室外逗留的，凡是还在教室里大吵大嚷的，一律就让他站在教室后面，视情况让他站多长时间。第二个办法，课前进行提问，不会的也是要站到后面。严格做一周，每个老师都去做，齐抓共管。规范行为的问题一定要从内部做起。

各班要选好班干部，切实把品行端正，能干爱干的学生选出来，要把这些学生当我做未来具有领导力的人来培养，多方锻炼，给他们更多的空间，让他们的能力渗透在班级管理中，进行合理分工，各负其责。班级管理中特别要让他们抓好三件具体工作，第一早读、午读的管理，安排的班干部要上课表，扎扎实实要落实好；第二要让班干部成为班级学风、班风正气一面的倡导者，加强文化建设；第三，让班干部把教室布置好，卫生搞干净。及时清理班级垃圾，成为一个舒心的学习环境。

把我们自己的优势尽情发挥出来，个性表现出来，就是我们最大的特色。

我们的矛盾是学生水平整体较低与学校社会期望较高之间的矛盾，我们的一切教育工作都要围绕这个矛盾进行，始终不能脱离这个矛盾。我们的免试班只相当于往届的实验班，实验班相当于普通班，普通班相当于特长班，既要重视这个现实，但也要突破这个现实为目标，既要低起点、低重心、夯实基础，也要寻找挖掘潜力，努力培养各层次的学生能力和水平，促进他们的发展。

我们面临的最大挑战是如何提高单位时间内的效率问题，我们从地理位置不如人、生源上不如人、现在教学时间上也比别人少，这些我们现在是无法改变的，我们唯一的出路在于和别人比我们教师对知识点的把握深度和高度、比在单位时间里的教学效率谁高谁低。为此我们还是要坚持“先学后教，问题导学，当堂测试”这一教学模式的精髓，始终把学生能否在课堂掌握教学内容的最大化作为我们教学效率的唯一标准，希望我们的教师创造性地发挥自己的水平，学生能看懂的坚决不讲，学生能自学懂的坚决不占课堂教学时间，把重点和难点作为精讲的内容，深度讲解深度训练。还要把握好“练”这个关键，作业考试化，尽量挤出时间，把作业考试化，既能真实地反映出学生对知识点的掌握状况，又抓了学生全体，又减轻了我们教师的负担。

只有努力才能改变，只要努力就能改变。

熟悉的地方没有风景，如果是真正的熟悉，也就没有什么可说的了；可怕的是自以为熟悉，实际却不熟悉。一句俗语的分析揭示的是一个很重要的问题----理念的问题。思路决定出路，不管那个行业都是这样。