金山小学·杨巧 做有温度的班级管理

栏目:教育管理  时间:2021-07-17
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引言

2016年,刚走出大学校园的杨巧来到金山小学,任教两个班的数学,还担任一个班的班主任。5年来,杨巧秉承金山小学“至善”的校训,在班级管理上有创意有温度,赢得了学校和家长的高度认可。

班主任简介:

杨 巧 ,金 山 小 学 2 0 1 6 级 1 班 班 主任,2019-2020学年度评为“两江新区优秀少先队辅导员”,两次评为校级“优秀教师”,所带班级被评为2017-2018学年度两江新区优秀动感中队。

用学习解决难题

做好班主任三大硬核工作

“家长群里上百条信息,亟待整理与提交的各项资料,等待被装扮的教室……”回忆起刚上任的第一个月,杨老师连连感叹当时“手忙脚乱”。

身边的前辈向这位才22岁的新班主任伸出了援手,帮她理清班主任的三大硬核工作:常规管理、习惯养成和家校沟通。通过教育类微信公号和书籍、线上班主任课程等多种渠道进行学习,并结合所学进行深入思考,终于,她圆满完成班主任的三项硬核工作,还有很多创意发挥:孩子们自行挑选同桌并自愿签订了《同桌盟约》,尊重孩子意愿,培养契约精神;实施“小棉袄与军大衣”计划,男女搭配值班处理班级事务,培养孩子们解决问题的能力;建立互帮互助学习小组,凝聚团队力量,提升班级整体实力……

在杨老师的带领下,班级风貌团结上进、勤奋好学、充满活力,多次获得“至善中队”的全校流动红旗,还曾被评为两江新区优秀动感中队。

多做“一点点”

让沟通充满温度

“你不必为没考出好成绩而担忧,我喜欢你认真拉琴的专注,喜欢你在舞台上的落落大方……”杨老师书写的暖心话搭配上或弹琴、或奔跑、或阅读、或劳动等手绘图画,这就是孩子们最期待最爱读的成长手册评语。每个孩子独具个性的瞬间,被杨老师用心捕捉,用一笔一划勾勒出来。

“这样的评语更童真、更直观凸显每个孩子的优点,让他们看到更好的自己。”在杨老师看来,“自己多做那么一点点”,就能让师生间的交流更有温情和趣味,这是几年来班级管理中最大的感悟。所以,尽管没学过美术,完成图文结合的每幅评语也颇费时间,但她愿意并坚持这样做。

▲图文并茂的成长手册

在与家长的信息沟通上,杨老师也总是“多做一点点”,避免使用“请各位家长注意”之类的流程化语言,而是用心梳理出一份份“家书”、用情撰写一段段温馨提示,向家长们道出绘声绘色的班级故事、切实有效的习惯培养方法、老师的热切期望等,让家长感到亲切温暖,感受到老师对孩子的关心爱护,更好地推进家校共育。

“养育善心,崇尚美好,追求卓越”是金山小学的办学理念,也是杨巧的追求。她从点滴细节入手,有态度有温度,在成就每一个孩子的同时,也成为最好的自己。

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本文选自《新家长报》789-790期

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