信息化如何改变西部教育?第二届中国西部教育发展论坛在京举行

栏目:教育管理  时间:2020-12-27
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8月23日,第二届“中国西部教育发展论坛”在北京举行。本届论坛由中国教育三十人论坛与西北师范大学联合主办,北京乐平公益基金会、友成企业家扶贫基金会和北京新东方公益基金会协办。论坛主题为“信息化如何改变西部教育?——停课不停学的经验与教训”。

在23日上午的开幕致辞中,民进中央副主席、全国政协副秘书长、中国教育三十人论坛成员朱永新做了论坛概述。他指出,今年的新冠疫情,让我们不得不重新定义学习,思考技术如何赋能教育。这一次新冠肺炎疫情,全世界进行了一场前所未有的大规模互联网教育实验,线上教育也经历了一次真正意义的“大考”。虽然实现了“停课不停学”,但在硬件建设、资源整合、质量评价、队伍素养等方面,与现有的技术和时代要求还有差距。后疫情时代,教育同样需要“新基建”。要把线上教育与线下教育有机结合起来,重构学习中心和学习流程。

西北师范大学党委书记张俊宗在致辞中,总结了学校近年来积极探索互联网+教育的理论与实践。信息化背景下“未来学校”究竟该是什么样的形态,面对信息化革命,教师如何教?学生如何学?学业成绩如何评价?这些问题迫切需要中国答案。在这个面向未来教育的中国答卷中,应该包括“多个学习中心、多种教育形态、多样教学模式、多面学习场景、多元学习角色”等这样一些关键词。

全国人大常委会委员、长江教育研究院院长、教育部教育信息化专家组副组长、中国教育三十人论坛成员周洪宇认为,以这次新冠肺炎防控为契机,如何解决教育信息化发展中的问题和困难,加快促进西部教育信息化健康发展,值得进一步思考。从新冠肺炎疫情对我国在线教育带来的挑战来看,他谈到了网络环境、教师综合素质和家校合作等八个方面的影响。

中国西部教育发展论坛主席、国务院参事、中国教育三十人论坛成员、友成基金会常务副理事长汤敏结合停课不停学,展望未来乡村教育。他认为教育信息化在我国教育的各个层面都在快速推进,教育信息化能优化教育供给、更新教育管理、赋能教师与教学、提高学生学习质量,要尽早采取有效措施,防止信息化进一步扩大教育的数字鸿沟。? ? ?

23日下午的四个分论坛,39位专家学者、一线教育工作者、教育机构及相关企业负责人围绕“西部学前教育”“西部高等教育”“西部职业教育”“西部乡村教师培训”等话题,展开了切实的讨论。围绕主题,各位嘉宾谈经验、讲问题,为西部教育发展把脉开方。

(分论坛一:西部学前教育:疫情下的危与机)

(分论坛二 西部高等教育:教育信息化的扬长与补短)

(分论坛三 西部职业教育:停课不停学的经验与教训)

(分论坛四 西部教师:联合起来探索教师成长新路径)

本届论坛有三个精彩看点:一是专家云集,代表性强,可以聆听来自最前沿的研究成果;二是全面深入了解目前在线教育的现状,启迪对未来教育的思考;三是产学对话,见证科技赋能教育的有效探索。

据悉,中国西部教育发展论坛是由著名教育智库“中国教育三十人论坛”发起创办的一个专题论坛,目的是推动西部地区教育发展,吸引更多的教育家、企业家等社会各界人士关注和支持西部教育。去年8月,以“用教育阻断贫困代际传递”为主题的首届“中国西部教育高峰论坛”在甘肃省天水市成功举办,在教育界和社会上产生了良好影响。

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