平衡教育资源，更能凸显教育公平

文/李星和

2017年，时任全国人大代表、中国宇华教育集团董事局主席李光宇曾建议改变英语“高考必考、中小学必修”的地位，将英语学科从高考必考学科改为选考，从中小学生必修课改为选修课，提升学习效率，减轻学习负担。李光宇的提议在当时引起了不少讨论，时至今日，相关话题依旧出现在网络中。

1月7日，“社会论坛”在新浪微博发起了“把英语‘踢出’主科，更能凸显教育公平”的讨论。当初李光宇提出高考取消英语科目的主要原因是认为中小学的孩子们花在英语学习中的时间太多了。而“社会论坛”则在强调因教育资源不平衡，城村孩子在英语学习的基础上有较大差距，这种差距有时候通过努力也不能弥补，将英语踢出主科，是否更能凸显教育的公平。

教育之事关乎千秋万代，大家发出讨论不足为其，可是客观分析，如果主科不考英语，就真的公平了吗？学习英语的主要目的是用于语言交流和接轨国际，当今世界非常重视“第二语言”，中国家长们越来越看重孩子的英语学习。学校一旦弱化英语教学，有能力的家庭都会花钱让孩子从额外的途径学英语，而贫苦人家的孩子能学好英语的机会就更少了，这才是真正的不公。如今全球化浪潮加强，在中外交流频繁的背景下，要把英语踢出义务教育主科、高考取消英语，并不符合实际。

因地域、经济水平差异，我国教育资源分配不均的现实情况确实存在，但并非只有英语老师的教学水平有差异，其他科目也存在同样的问题，因教师水平差异就让英语退出主科这样一刀切的方式无法解决根本问题。

实现教育公平，核心还是解决教育资源不平衡，尤其是城乡地域教育资源分配不均的问题。国家要积极推动“城乡学校一对一帮扶”举措，提高农村老师待遇，鼓励“高校人才”走向偏远贫困地区支教。同时应规范各地区招生工作，大力推行“教育信息化”，通过信息技术手段与教育全面深度融合，有效促进区域之间的教育公平、提高教育质量，真正实现优质教育资源共享，缩小教育资源的差距。