紫茎绿叶生空谷，能耐风霜历岁寒——牡丹江市职业教育中心学校魏君君

　　魏君君，女，1976年6月出生，2002年毕业于哈尔滨工程大学计算机科学与技术专业，中学高级教师。长年从事班主任工作，现任教导处主任兼计算机专业课教师。工作以来曾获国家德育先进个人、省操作能手、省优秀指导教师、市师德楷模、市优秀班主任等称号，撰写论文公开发表，2018年获国家级计教师信息化教学设计和说课大赛一等奖等。

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　　一、扎根职教，献真情润无声

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　　她深刻理解师德内涵，师以德为本，育人品当先，她率先垂范，时时处处严格要求自己，做老师及学生的榜样，以“春风化雨细无声”般影响老师及学生，提升了部门整体管理水平。她善于做学生的思想工作，教会学生“先成人，后成才”，学会“感恩”回报社会。在担任班主任期间,她班有个姓樊的学生，该生性格很内向，不爱与人沟通，还有些顽劣，而且父亲在外地打工，母亲在浴池给人家搓澡，一次他带了饰品上学，让他取下来，他不愿意取，而且骂了老师，全班同学的都在看着老师，而她站在讲台上说“我不能批评你，也不能找你父母，是我没有教育好你，是老师的责任。”学生低下了头，班级一片沉静，事后她了解到平时这个学生总是一人在家，自已照顾自己的，她常常利用休息时间与他谈心，与他的父母不厌其烦地交流。早上怕他吃不上早饭，经常为他带早饭，慢慢的孩子变了，能和同学主动交往了，她借机就和他谈心，不失时机的在同学们面前表扬他，他进步非常快，他的眼神柔和了，愿意接受建议了，学习成绩持续上升，最后考上了理想的大学。她终于以一颗真挚的心换来了学生们的理解与支持。这些看起来很平常，其实这正是一个教师爱心的具体表现。多年来，她就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。

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　　职业高中的学生多数属于“双困生”，即学困、行困，给管理带来很大的难度，学生会经常性的出现同样的问题，面对学生反复出现的问题，面对家长的不理解与不支持，她也曾苦恼过、怨恨过。但她坚持着、忍受着、努力着，她常常戏言说：“与学生斗智斗勇，其乐无穷。”她带班时，班里有这样一个男生，是从海林一中被开除转学过来的，他一次次的犯错误，一天中午他和几名同学又来晚了,经过反复了解，他是带几个同学去帮人家打仗去了，于是她让学生分别说出迟到的原因，他不说，而且说要不上学了。最意想不到的是他父亲听孩子说老师总找他茬儿，用手指着她愤愤的说“你不是要找家长吗？我来了，怎么的，说吧”。她强忍着泪水，对他说：“您别急，孩子是怎么和您说的？”他说：“我儿子说了，要不念了，说老师总找他毛病，看他不顺眼。”她说：“您先别急，您看看这个记录，然后我们再谈。”她让家长看了他儿子平时表现的记录，并说如果您们认为这是找您儿子麻烦的话，那现在当您两位的面我向您们道歉，并保证以后不再找您儿子的麻烦。家长看了上面记满了孩子种种表现的记录后，不好意思立刻说孩子从小在奶奶家长大，让老人惯坏了，也管不了，还希望给他机会并多教育他。家长理解了老师良苦用心并表示支持老师，积极配合。于是她就经常与孩子苦口婆心的谈话，在她的关心、关爱下孩子在长大、在成熟，在学校组织技能竞赛队时，推荐了他，并在市区比赛中获得一等奖，代表我校参加了省级技能大赛，获得了省二等奖。

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　　二、扎根职教，与事业共成长

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　　在我校国家级示范校建设期间，她带领部门全体教师克服种种困难，加班加点，完成项目建设179个验收要点的352份佐证材料的撰写、整理、归档工作。项目组先后制订了《人才培养模式改革方案》、《课程体系改革方案》、《实训基地建设方案》等30多个方案与制度，整理56个建设动态，提炼近10万余字的建设成果集；组织专业教师21人次赴省内、外8家企业进行调研，先后组织24人次企业实践，撰写6门9本校本教材，成立专业建设委员，提炼完成4个典型案例及佐证材料，完成专业项目网站8个栏目的建设工作，成效显著。

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　　她带领部门教师，对专业发展进行规划，与企业密切合作，谋求专业未来发展、实现与市场接轨、大力提高育人质量、有针对性地为企业培养一线实用型技术人才，让学生在校所学与企业实践有机结合，让学校和企业的设备、技术实现优势互补、资源共享，发挥学校优势引企业入校，建“双元培育”基地，培养服务丹江的落地人才，实现校企双赢。

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　　她特别热情的关心、关爱年青教师，从无保留的将自己的经验传授给青年教师，与他们讨论并解决课堂教学和班级管理工作中的一些疑难问题。指导班主任做好班级管理工作，带领部门副主任每天坚持定时检查班级，与学生沟通谈心，了解老师、学生的心声，随时同班主任探讨管理班级的方式方法，部门班主任团队整体管理水平得到全校师生的首肯。

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　　她具有无私奉献精神，加班加点工作从无怨言，主动承担重任，在各种荣誉面前从不争抢，多年来一直主动将荣誉让给他人，深受老师们的好评，也得到领导的认可。

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　　她以平凡和朴实，诠释了一份师者的责任。相信今后她会继续在教育岗位上辛勤耕耘，让青春在奉献中闪光！