德系汽车品牌的最大危机？中国汽车职业教育的崛起！

中国新能源汽车产业的夏天正在以迅雷不及掩耳盗铃之势向我们走来！

这不，在刚刚过去的6月底，国产豪华SUV品牌领克推出了领克01智能插电混动版，1.7L/100km的综合油耗、7.3s的百公里加速、210km/h最高车速以及牌照费、购置税、车船税的全免和近3万元的综合补贴，让人不能不怦然心动。

当然国际传统汽车大牌也都在马不停蹄的推出自己的新能源车型，如大众的新e-Golf、BMW?X1插电式混合动力等，中国与国际汽车品牌的较（si）力（bi）已经在新能源汽车领域精彩上演。

领克01?PHEV

2017年，我国新能源汽车产销均接近80万辆，分别达到79.4万辆和77.7万辆。2017年新能源汽车产销量已占据整体汽车市场的2.7%。

预计，2018-2020?年，我国新能源汽车产量将分别达到110.8?万辆、147.4?万辆、200?万辆，保持快速增长势头。

2014-2020?年中国新能源汽车产量统计与预测

未来的市场增量主要来自纯电动乘用车与纯电动专用车（主要含物流车）等领域。预计，2020?年，纯电动乘用车的产量将达到134.55?万辆，约占当年新能源汽车总产量的2/3。

2014-2020?年中国新能源汽车产量结构

全球产业变革的大趋势已经确立，前进的步伐开始加快，未来前景可期！

在大家都欢欣鼓舞，憧憬未来，大步前进得同时，有一个问题要引起关注了……

传统汽车专业教育内容和水平已无法满足新能源汽车产业发展的需要。

中国新能源汽车产业的政策支持及市场的爆发式增长已经正式向传统汽车专业教育提出挑战。

各个汽车院校如何接招？如何保证汽车专业人才可以满足未来市场需求？这已经是每个院校必须要面对的问题了。

刚刚高考完的小泰同学，接到了吉利大学汽车学院的录取通知。看到这里有些慌慌的问：

我该怎么办老师（生存还是死亡，这是个问题）？

不要怕小泰同学，小福老师早已有了棒棒哒解决方案！

铭福教育科技

依托结合自身在汽车相关专业深厚的教学经验积累，设计出以

“北斗学习法”

为教学理念、高科技为教学手段的新能源汽车专业整体解决方案。

好奇的小泰同学：

还是小福老师想得周到，话说“北斗学习法”这个名字好梦幻，它真的和北斗七星有关系吗？

小福老师：

2500多年前，北斗七星之名就被完整地记载于汉代纬书。华夏传人早早就将宇宙天体周而复始的运行与自然界天地运转、四时变化、五行分布、甚至世间吉凶联系在一起。

时至今日，每当人们仰望星空时，内心依然会升腾起追寻、探究的热情。而那斗形的七颗明星正如知识海洋中的司南，为人们指明探索的方向。

我们的铭课新能源汽车专业的解决方案借用北斗七星的寓意，也是希望同学们可以通过此次学习，找到最适合最正确的学习方法和方向，尽快的成为汽车领域的专家哦！

豁然开朗的小泰同学：

哇塞，小福老师真是用心良苦，这样的寓意真是美妙得很，让我产生无限遐想的同时，更对即将学习的专业知识有了好大动力呢！

小福老师：

那太好了小泰，康德有句名言说：“这个世界上唯有两样东西能让我们心灵深深的敬畏：一是我们头上浩瀚的星空，一是我们内心的道德法则。”

当人们仰望星空中的北斗七星这样的星体时，内心总是会升腾起追寻、探究的热情。也希望你一直带着这份追寻和探究的热情，完成即将开始的学业哦！

非常感动的小泰同学：

谢谢老师！我一定会好好学习的！老师我已经迫不及待的了解一下“北斗学习法”了，它除了是一个美好的寓意以外，实质上和北斗七星有什么关系吗？

小福老师：

那是当然的，这种学习方法呢，教师只会给你一些事例和问题，让你自己通过阅读、观察、实验、思考、讨论、听讲等途径去独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论。

学习的流程包括七个方面，分别与北斗七星——天枢、天璇、天玑、天权、玉衡、开阳、瑶光相对应哦。教学法的流程设计包含了7大环节，以探究为基，以心智为魂，在形式、关系和理念与有史以来带给人类无穷梦想的北斗七星极为相似，故名北斗学习法。

1.?情景

通过构造特殊的情景，帮助学习者顺利进入教学课题学习的状态。

2.?观察

利用交互式3D技术对模型进行控制操作，实现对模型特征的全方位观察、了解。

3.?自主探究

学习者借助于场景资源，在场景中以自主漫游、发现、试验、总结等方式，完成一系列预设任务，最后自行达成教学目标。

4.?示范探究

学习者在教师（虚拟场景人物）的帮助下，逐步确认教师的教学讲解和示范，通过模仿教师示范操作来完成相关实操任务，最终达成教学目标。

5.?训练

学习者完成探究学习任务后，根据课题教学需求分别完成一系列答题任务或实操任务，以便师生双方了解、确认课件学习的实际效果。

6.?融合

专业教学与心智训练互相融合，给教育带来更多想象力和可能性。

7.?评价

课件根据学习者在课件学习过程中的训练反馈及其它行为反馈，从知识、技能、态度、反应、社交5个方面对用户进行画像，并课程的层面进行数据汇总分析，为教学时间提供科学参考。

听得入神的小泰同学：

内容太丰富了老师，这些内容的具体

实践

我一定会在将来的学习中慢慢体会到的！不过我对专业教学与心智训练的融合尤其感兴趣，心智训练对教学有什么影响呢？

小福老师：

项目研究人员基于著名心智训练大师林一鸣教授及其团队的成果。林教授在研究中发现了心智训练对于专业教学有着积极的促进作用，对学习活动的过程进行创造性演绎，使心智训练与专业教学活动融合之后成为教学活动的“催化剂”，为专业性赋予了更多想象力和可能性。林教授想要传达的是：

我们的教学既探究物质世界的规律，也关注人心智世界的健康。

深深折服的小泰同学：

真是一门深奥的学问，让我不禁对自己选择的专业信心倍增，感觉自己马上就要成为一个很牛B的人了呢！好了老师，我决定在开学前多去给自己充充电了。

小福老师：

棒棒哒小泰，我相信你一定会在吉利学院度过美好而难忘的四年。

铭课新能源汽车专业?整体解决方案【介绍】

近年来多个国家相继颁布了燃油车禁售时间表，我国工信部也已经启动定制燃油停产停售时间表。奔驰公司郑重宣布，将在2022年之前将旗下整个汽车产品线全部实现电动化，国内各大汽车厂商也纷纷跟进。

我国对新能源汽车产业的政策支持已经上升到国家战略层面。新能源汽车产销已经连续三年位居全球第一。政策的支持及市场的爆发式增长已经对传统汽车专业教育提出新挑战！尽快开设新能源汽车课程和专业，才能提高学校的竞争实力和差异化办学特色。

为解决新能源汽车产业爆发式增长带来的专业人才短缺问题，北京铭福教育科技有限公司依托于吉利集团强大的汽车产业背景，结合自身在汽车相关专业深厚的教学经验积累，通过不断的研究、探索，设计出一条领先的新能源汽车专业整体解决方案。

本方案可以系统解决目前中、高职院校在开设新能源汽车专业时遇到的专业申报、师资培训、核心课程、专业建设、实习实训及学生就业等方面的问题。

本方案以“教育部和交通部行指委“认定的新能源汽车专业教材为基础编制，以独特的”北斗学习法“为设计理念，借助3D视觉成像系统、虚拟现实、虚拟仿真技术等高科技教学手段，让学生通过”理论学习--模拟练习--实操“的递进式系统学习培训，为未来的职业发展奠定扎实的基础。