好的家庭教育可以怎么做，我们来吸取和运用一下跨界的方法和实践

作者：Seven哥哥Eleven弟弟 | 原创

01 “成功人士”做了什么

随着看的书本的增多，我发现一些“成功人士”（从能出版书籍这个维度来说，至少是取得了些成就的，可以划入成功人士一列），一些看起来似乎已经取得初步成功的人都具备一个能力，就是能够把其他人成体系的方法和内容，用自己的理解重新诠释，有些是用更浅显直白的语言替代，有些是用自己更熟悉的东西将这些内容物化或拟态化。

简单地说，就是把他人的优秀的经验经过加工，内化且包装成适合自己的一套理论，并将之付诸实践，不断地加以强化，之后将经过实践的内容反馈到这套理论当中，使得自身的理论体系根据实际情况不断微调，再反哺实践，如此循环往复。

长此以往，不断更新迭代和进化。

举两个例子，一个是一位日本作家平井孝志写的《麻省理工深度思考法》的，他从麻省理工斯隆商学院的“系统动力学”理论中，实践、总结、提炼和内化形成自己的深度思考法，并运用模型来真正解决工作生活乃至企业经验的问题。另一个是最近看的娜里跑的《用一年时间重生：如何从0到1开启个人事业》，娜里跑现在的阶段应该是将所学的各种理论用于探索个人实践，虽然没有前者那么成熟，但也有值得学习之处。

02 家庭教育是否有必要形成体系

上面描述的这些内容，回顾的过程中也让我想起了之前写的，问自己是否有必要构建一套适合自己的教育体系的内容

（传送门：家长们打造属于自己的育儿知识框架/体系，是否有必要？

什么是顶层设计，家庭教育中需要把顶层设计加入进来吗？?）

曾经模糊地觉得自己不应该按部就班，到什么年龄就跟随大众的脚步做什么，而应该多走一步，以终为始来思考该怎么做家庭教育。虽然之前将“以终为始”的理念更多地用于工作而极少指导生活，但在家庭教育这一板块上投入精力后，发现，好的方法不应拘泥于一隅，而应发扬光大，通盘推广。

之前的两篇文章中，我个人的理解和思考也比较浅显，描述了我们可以参考咨询公司的思考框架，来帮助自己分析家庭教育想要达到的目的和方法，也要简单说了一下就从上到下去做顶层设计。

我的“工具箱”里的趁手的“工具”还是太少了，搭建一个体系它需要很多的方法和理论指导，并且要推导出切实可行的办法。上一小节谈到的两位，他们都是在吸收了大量的知识经验并且付诸之后，才能总结出一套符合自己的操作办法，进而搭建出值得推广的体系和模型，在这点上，我还需要继续努力。

不过，阅读的过程当中，我也得到了指引，这算不算跨界的收获？

03 看一看别人怎么做

这次，想说说李一诺和她的一土教育。搜集了解了相关信息之后，我还是有些我挺佩服李一诺的，虽然她最初的想法是想解决自己孩子的教育问题，但是在盘点过后，她和先生竟然将自己的事业心投入到了基础教育上，这块可以说是非常难啃的骨头上。在中国做教育，尤其是从基础教育做起，并没有那么简单，但是，他们坚持下来了，而且到现在即将要有初中年级了，真的很棒。

虽然网络上对一土教育毁誉参半，有说这个学校虽然有高学历以及海外留学背景的优秀人才来教授低龄儿课程，但是他们和公立教育相比还不够规范，教师职业素养和能力不一；也有看到有人说李一诺过于高调，为了卖自己的社群产品，太商业化了。 教育哪有不花钱的，我们能看到她个人的活跃，但极少看到她大量曝光自己的学校，或许可以理解他们的一面的活跃是为了向另一面输血？（抱歉，对于这一点，我看不到具体数据和更多信息，此观点仅为推测）

回到正题，看看一土的理念和做法：

1）关于构建有序的教育体系，这需要我们系统地来考虑。?首先是创新的学校，创新的学校可以培养内心充盈的人。内心充盈就是我们希望自己最终能活成什么样子。其次是一个创新的体系。能够做到以学生为中心的课堂、以教师为中心的学校、和以学校为中心的社区。学校不仅仅是单独提供服务的场所，它也跟我们的社会息息相联。如何能够在更大的范围里构建一个有序的体系？我们需要一个能够积聚社会资源，创造改变的社区，同时，也需要一个公益的平台，助力教育公平。

2）一场围绕教育的社会创新

把企业管理经验带进学校，用十年麦肯锡的工作经验对学校提供运营支持。大到学校规划，小到一场field trip，渗透着的都是运营管理的原则。把教育改革和大数据、科技相结合做个性化教育，推行项目制学习，尝试跨学科的探索，突破了传统学校模式，系统搭建一土的育人体系。探索了学校教育的一些新的可能性，也打开了大家对于教育理解的新思路。

“探寻教育的水下冰山”。怎么理解？比如大家交换名片，其实只是浅显的认识表面，每个人都有成长的历史、性格的不同、自我认知，这些东西是冰山下面的东西，它是一个人生命能走多长、走多远决定性因素。不仅做到上面，也能做到下面，才是对孩子，或者对全人教育真正的探索，包括启迪自我认知，对孩子情绪的教育，也包括对中国文化深入的理解。

教育的根本目的是育人，在尊重孩子不同阶段的生长特性和个性差异的基础上，既注重学术能力素养，也关注孩子人格发展的“全人教育”。一土最终的目标是：培养出来的孩子是未来有能力追求幸福生活的人，也是能对社会有所贡献的人。

04 后记

好的理念和体系应当是追求本真、简单易懂并且易于实践的，个人发展如此，学校教育、家庭教育亦当如此。看过了别人怎么构建自身的体系，了解了一所学校的办学理念和实践，那么对于构建自身的家庭教育体系，相必大家也会有一些想法。

每个为人父母的，不管是新手家长还是二宝家长，都在身体力行地践行着家庭教育当中，里面有“成绩优异”者，自然也会有“资质平平”者，我们希望能做得更好，希望孩子能更上一层楼，那么，就请再多做一点，一点一滴构建符合自身情况的家庭教育体系，在实践中前行，预祝大家得偿所愿！

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