阅读,能记住10%;倾听,能记住20%;亲身体验,儿童能记住80%+
我的信念是:孩子们生来就具足资源,他们能够克服自己的困难、能够自己解决自己的问题。我们的职责不是解决他们的问题而是欣赏他们的天赋,为他们的创造力注入活力,这样我们就可以尽力做到不干扰孩子的成长之路了。 ——本·富尔曼
11. 选择一个力量的代表者。力量代表者能帮助孩子发挥潜能。力量代表者可以让孩子有信心学习技能;给孩子坚持练习技能直到学会技能的力量;提醒孩子什么时候要练习技能;在孩子暂时失去技能时安慰、支持他们;让孩子想起他们能够使用技能的时刻;让孩子感觉有能力用到技能。
12. 让孩子邀请一群人做他的支持者。支持者越多,就越容易成功。支持者不一定仅限于孩子身边的社会网络,远在故乡的家人,甚至在孩子学习技能时可能很少或根本没有接触的亲人(包括逝去的亲人),也可以称为支持者。
13. 分手的父母同心协力去帮助孩子学习技能,就可以避开互相怪罪的风险,而称为支持孩子的合作伙伴。儿童技能教养法不只会影响孩子,它有一个主要功能,就是促使支持孩子的大人们团结一致。
14. 联系支持者的方法有很多种,最好的方式是让孩子自己去送一份邀请函。
15. 孩子看到他人相信他有能力学会技能时,就会确信自己学得会。
16. 如何给出让我们有信心的理由:你以前成功过;你最近有进步了;你以前学过其他更难得事情;你有那么多的支持者,大家都可以来帮助你;我相信你能学会,因为你是射手座,而射手座的人学这些事情都没有问题!;我相信你能学会,因为你几乎和超人一样强壮;我确定你能学会,因为你就像神奇宝贝;我肯定你一定能学会,以为你有这么棒的爸爸妈妈吗;我相信你一定能学会,从你的眼神就看得出;
17. 和孩子一起事先计划好庆祝他学会技能的方式。先想好庆祝的方式,就是传递给孩子一个信息,他一定能学会技能。
18. 让孩子告诉你并做给你,他学会该技能时会如何表现。今天的表演技能,明天就能掌握技能。19. 公开能减少偏见。告诉所有人孩子正在学习的技能。知道孩子正在学习什么技能,大家就可以给予他鼓励。
20. 练习的最佳方法就是演练。让孩子自己想出如何练习技能。
21. 三重赞美包含三部分(惊叹;陈述难度;要求说明如何做到的)。通过第三者表达赞美,称赞是团队活动。
22. 孩子可以互相提醒。让孩子帮助彼此找到需要学习的技能。让孩子告诉你,当他忘记技能时,希望别人做出什么反应。最好把倒退看成暂时忘了技能,而不是问题的复发。
23. 孩子学会技能时就应该庆祝,也让他有机会向所有帮助他的人致谢。感谢别人的帮助就像分享神奇的蛋糕,你分享的越多,蛋糕就越大,也越漂亮。
24. 孩子天生就是其他孩子的老师。鼓励孩子把新技能教给别的孩子。学习的最好方法是把它教给别人。
25. 让技能排队等候。与孩子确认接下来要学习的技能。对孩子来说生命是永无止境的学习,学得越多,学习就越容易。
26. 体验式教育。阅读,能记住10%;倾听,能记住20%;亲身体验,儿童能记住80%以上。
27. 把孩子的问题转换为技能,就是“技能认定”,这本身就是个技能。
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