家庭教育过程中 如何考察并引导孩子的品行 以及请教问题时的态度
父母建立权威就为了当发现孩子有养成任何不良习惯的趋势时,使用父母的威严来纠正孩子的行为。然而,很多时候当父母意识到孩子有着错误的行为,却已经积重难返了。因此,父母在建立自己权威的同时,应当开始考察孩子思想上的本性。
人的思想和性情不同,或自信、谦逊、求知,或胆怯、迟钝、粗心;孩子们在自由玩耍时、受到约束最少时,在脱离父母的视线时,所展现出来的天性才是他们真实的脾性。这些特征随着年龄的增长和阅历的丰富,会被孩子刻意隐藏起来,也就意味着他们在父母视线内表现出合格的性格,而把不良倾向掩饰起来,从而不利于父母发现其中的问题。所以,及早掌握孩子的个性,有针对性地采用不同的方法,让孩子更好的认识自己。
日常生活中,和孩子一起游戏过程中,孩子与小伙伴一起玩耍时,针对孩子的每一个行为,或大或小,或简单或复杂,父母观察并主要考虑的问题是:它会给心灵带来什么影响?会造成什么样的习惯?是否是适合更大年龄?如果鼓励,长大后将会发生什么?
人的本性总是趋于最原始的的那一面,因此,父母在孩子年幼时就观察、把握孩子的思想特征。等孩子慢慢长大,环境改变了,情况变复杂了,戴着面具、披着伪装去做事时,父母依然能够判断他们的思维逻辑和目的是什么。
孩子向父母寻找答案,或者仅仅想与父母分享自己某件事情,父母或拒绝、敷衍、贬损、摆大道理,甚至与孩子的对话不超过5句话。父母即使在其他方面奠定了不错的亲子关系,但在交流中总觉得无法和孩子交流,无法更亲近一步,其原因往往出于对待孩子谈话的态度。
无论孩子向父母请教什么事情,除非事态严重会导致无可挽回的重大后果,否则,父母只能以一个有较多经验的朋友身份出现,同时给出的意见不要掺入命令与权威的成分,说话的态度语气和对单位一起工作的同事没有什么不同。
父母与孩子间友好的谈论问题,并非对孩子的摆布,也不是叮嘱遵循规矩,而是听听孩子的意见,引导孩子习惯于用理智来思考对他们提出的要求,这样会让规则更容易被接受。
当孩子意识到自己的学识能与父母交谈,或者别人交谈时自己也能参与其中,甚至自己说出的道理还会被倾听、被接受、被赞赏,从交谈中找到乐趣与自信,孩子就会开始看重知识了。
这样的做法尤其适用于亲子阅读,一起讨论、论证书中一些合适的案例,摆出各种事例,让孩子自己去判断。相比警句格言能更好地启发理解力,能让事物渗透进孩子的思想,对待应做的事情又更加深刻和持久的印象。
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