他们是天桥教育最美守护者:完善寒假衔接课,开发32个教学资源

栏目:未来教育  时间:2020-03-24  点击:
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新冠肺炎疫情之下,共度时艰,停课不停学,成长不延期。伴随着1月27日“教育部2020年春季学期延期开学的通知”的下发,在济南市天桥区教体局总体思路的引领之下,小学英语学科也进行了区级助学资源的盘点与开发工作。在教研员的带领下,在各级名师与骨干教师的智慧众筹中,制定了“优化完善已有资源,开发教材新资源,基标理念一以贯之,学生能力为先”的助学资源开发与完善的工作思路。

让我们一起走近这些最美守护者……

“寒假衔接课程的完善”

在过去的教研中,天桥区小学英语学科借助“学科微研究”的实施,由骨干教师团队共同开发并积累了“原版绘本阅读指导” “自然拼读学习指导”“英语学法指导”等微课资源,教研员将这些已有资源进行梳理并以“给教研组长的一封信”的形式下发,帮助学校丰富助学拓展资源,引导教师用好契机给学生推送,指导学生在学习知识的过程中提升了学能力。

教研员还结合之前的衔接类课程不足的情况,组织名师进行了补充开发,形成了个性对接3-6年级的寒假衔接课程资源,每一个视频对接课标与学段要求,通过梳理之前所学与新学期所学对比的形式缓冲学生面对新学期的陌生感,为新学期做好心理与能力的储备。这些资源通过“天桥小学英语”公众号推送,既便捷又直观,还扩大了受众面。

“开学第一课的完善”

本次的“开学第一课”是师生隔空相望的线上教学。“该如何做?”“怎么做?”“讲那些内容?”是教师与学生共同分享的话题。

带着这些问题的思考,小学英语学科组建了“开学第一课”微课资源开发与优化工作团队。孟科萍、邢福兰、陶莎、杨琪、刘秋玲、师婕、朱晓琳、耿铭娟八位老师,两人一组利用两天的时间成功完成“开学第一课”的资源开发工作,这是团队凝聚力的体现,也是学科名师与教学能手的责任担当,在关键的时刻总是能够依靠而且让人放心使他们永远的格局。

开发新资源 基标理念践行

“教学资源的开发,不是新课教学,教师不是传声筒,亦不是复读机。要关注与现实结合、关注方法引导、学法渗透……”根据教体局小学教研科对助学资源开发要求,在本次新资源的开发过程中,小学英语学科结合上学期进行的“单元导学微课”的开发工作,本着“以旧带新,学校团队为主,教研组集体提升的思路”,组建了助学新资源开发团队。

四个团队的24位教师齐心协力,从接到任务到资源上传,仅用了一周的时间完成,共计开发新课助学资源24个。

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讲讲我们的故事

大家的二次重修

在天桥区级第一轮资源开发提交之后,我们发现由于是全员的参与,在微课视频的质量上存在较大的差异,声音太小、画面不够清晰、教师语言不够简练、微课时间长短跨度太大,更是有学习目标不聚焦、教师授课语言不地道等问题。这些问题被反馈之后,老师们共同的口径是:重新来过。而此时面对学生的开课已经不足两天的时间。24位教师采用组内互审,请名师指导、教研员把关的形式,一处处修订,一遍遍录音,直到满意为止。

二次重修工作的背后是24位教师的不舍昼夜和对完美教学的孜孜以求,他们向全区师生提交的不仅仅是优质的开课资源更是在这个特殊时刻,以自己的方式提交的一份郑重的时代答卷,这就是我们朴素而伟大的教师。

助学新资源开发的团队新成员

在区级助学新资源开发“二次重修”的工作中,加入了新的课时资源开发成员,他们是临危受命的堤口路小学的王意老师和宝华小学的王传真老师,两位教师根据定向任务,将助学资源对照开发的要求一遍遍与组长、分管名师、教研员对接,力求充分践行本次的资源开发思路。在时间紧,任务重的情况下,提交了优质的资源。

临危受命 教学担当

在天桥区级助学新资源开发“二次重修”的工作中,还加入了孟科萍、赵金凤、刘秋玲、邢福兰四位名师,他们分别负责3-6年级学科组的审稿与编外助力工作。从脚本、任务单、课件等资料的复审到资源提供等为小组助力。赵金凤老师还在群里分享录屏小技巧。

“二次修订”的课例资源从任务单的设计到环节的架构,从开课的导语到过程的德育渗透,从单元目标的呈现到课时目标的落实,每一个资源都做到了目标的聚焦,聚焦课标,聚焦学生能力,聚焦教育本质。

从录屏技巧对基标的践行和理解,交流只为更好

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谈谈我们的资源

天桥小学英语延期开学助学资源在34名教师的合力之下,共计开发32个教学资源,每个年级的助学资源涵盖了“学期衔接课程”“学期开学第一课”“单元导学”“课时助学”的资源连续,让学习有延续,让学习有方法,让学习有意义。在本次资源的开发过程中,虽然有波折,但是老师们在资源开发的过程中加深了对基标教学的理解,学到了如何去深入挖掘教材与整合时政资源,感悟到细节在一节课例中所起的关键作用,更是在短暂的时间里找到了自己教学的成长之路与努力方向。

第一轮资源开发的日子虽然已经过去,但是“出就是精品,除非不做”已经成为资源开发团队的口头禅,老师们选择用专业去守护,用奉献去做最美守护者,并将这种精神和追求践行在今后的教学里。

(齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 潘世金 通讯员 段丽菲)

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