网络教学怪象频现,老师、学生、家长叫苦连连

栏目:成人教育  时间:2020-03-04  点击:
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  来源:财经国家周刊

  徒步5公里找“信号高地”、不穿校服不得收看课程、每天盯屏幕8小时头疼眼晕,学生有苦不敢言;备课辅导改作业样样不少、在线教学软硬件现学现卖、假装闭麦无人理睬,老师直言“网红”难当;“摄像头”“打卡机”“烹饪机”身兼数职,担心学习成绩心疼宝贝身体,家长直喊“脑壳疼”。

  疫情暂时阻断学生的开学之路,也带来了“网课”这种新授课方式。但半月谈记者发现,网络教学怪象频现,让各方叫苦连连。

  2月24日,东北师范大学附属中学学生徐铭君展示如何线上提交作业。新华社发 颜麟蕴 摄

  “是在看老师耍猴吗!”

  怪现象一:老师卖力上课,学生默默躺床。

  “1,2,3,4,同学们动起来!”东部某市一名家长拍摄的短视频显示,体育老师在网课上做运动示范,累得满头大汗,学生则躺在被窝里盯着屏幕边看边笑,一动不动,家长在一旁呵责:“是在看老师耍猴吗!”

  东部某初中老师介绍,他的网课对象是全年级500多名学生,每天要设计教材,还得想段子,在线试讲,要忙到凌晨两三点。但直播时却发现不少学生假装信号不好听不见提问,还在弹幕留言讨论老师长相,让他感到“很心累”。

  不少家长对半月谈记者反映,还有不少课程是录播,孩子更难集中注意力,一不小心就成了网友说的“网课学困生”,即一上课就喊网速不好,一提问就全员闭麦,上课偷偷吃零食、躺被窝,还时不时传出打手机游戏的声音。

  怪现象二:家长折腾成了“打卡机”。

  一谈到最近的网课,有家长直言“脑壳疼”。“简直就是噩梦,要填表,英语要背诵,语文要默读,还要录视频拍照片传老师,借不到打印机还得手抄。孩子根本不在状态,全靠管着,不然就是上厕所、喝茶、头痒、脚冷,你想不到的理由都会出现。”

  还有家长反映,三四个网课软件切换打卡,各种群来回翻看,稍不留神就回错信息,碰上网页打不开孩子闹脾气,还得心平气和讲道理,一天下来尽折腾孩子的事了,但自己还得居家办公。

  怪现象三:没网络还要上网课。

  近日,网友爆料在陕西镇安县青铜关镇阳山村,由于村里没有网络信号,学生们徒步5公里到附近山顶的简易帐篷里上网课。当时该地气温已达零下10摄氏度,视频中,十几名小学生均未戴口罩蜷缩或蹲坐在泥地上,边看手机边写字。众多网友诘问“这不就是聚集扎堆?不怕感冒、病毒传染?这种补课方式真的有意义吗?”

  无独有偶,浙江余杭塘栖二中的一名老师,春节回到江西永丰县大山深处的上领村,为了按时给学生们上网课,她徒步半小时翻山越岭找信号最强的开阔地进行授课。

  网课带来N多担忧

  “别的学校都在开网课,你不开,总会担心教学质量会落后。”天津某中学校长坦言,由于上级教育主管部门并没有明确“停课不停学”究竟该怎么“教”、怎么“学”,而网络教学是最便捷最直观的授课方式,所以各校都一拥而上,难免造成了乱象。

  每天盯着屏幕,孩子视力下降怎么办?一位家长坦言:“请学校考虑把网课停了吧!东西没学到多少眼睛视力下降了很多,学习以后可以补,孩子的视力以后想补都补不回来。”

  孩子会不会迷恋上玩手机?多位家长对半月谈记者说,自己最担心的除了视力问题,就是孩子爱玩手机。“孩子在我手机里下载了各种学习软件就算了,但是一不留神他就下载了王者荣耀。”一位家长说,她家孩子是初中生,不愿意让她在旁边看着,自己关在房间里拿着手机电脑学习,也不知道是真在学习还是偷偷玩游戏。

  “我们刚用了一个学期整顿治理学生带手机入校的陋习。”海南某中学老师说,网络教学让手机又回到学生手中并被高频使用,正常开学后恐怕不少学生又要“心痒痒”想玩手机。

  一位老师反映,为了增强学生互动感,他在上网课时使用的直播平台是非实名制的,但他却发现学生不愿意听课还一直给点赞刷礼物,这种主播式教学娱乐化倾向并不值得提倡,反而干扰了教学秩序,他担心“回到课堂上课后,学生会觉得课堂气氛很无聊”。

  多措并举将网课开好

  受访业内人士表示,由于缺乏明确硬性的网课指导,且中高考时间并未延后,教学计划也未调整,教育部门、师生家长都不敢放松网课教学,生怕耽误进度、影响教育质量。但中小学和校外培训机构在正式开学之前不能提前开始新学期课程,不能影响新学期正常教学,这就需要进一步改善网课。

  多位中小学老师称,教师录制的网课课程在每节课20~30分钟比较合适,而且学生作业应该符合在线学习特点。

  部分教育专家对半月谈记者表示,从教育教学角度来看,好的教学,不仅要考虑课程设计的系统性和教材内容的科学性,更要遵循孩子们的身心成长规律。对于低年级学生,如果像大学生那样坚持网络教学,姑且不论课程内容设计是否科学,就孩子接受能力来说,难以做到学习系统化、日常化甚至学习任务的目标化。

  2月25日,上海市卢湾中学六(五)班围绕防疫主题开展一堂“云班会”,班主任陈溦雯让一名学生在线演示戴口罩的正确方法。新华社记者 刘颖 摄

  某教育研究院专家称,目前大部分学生网课教的都是学科知识,其实更应在疫情期间提高大众公共卫生知识和科学素养,及时上好疫情教育网课,用好“活生生的案例”,让大中小学生在抗击疫情战役中完成好生命教育、信念教育等,进一步塑造正确的世界观、人生观、价值观。

  这位专家建议,可以组织权威专家学者,给全国学生打造“通识类”网课,根据不同年龄阶段学生认知能力,结合防控疫情中的热点问题,用案例讲解个人卫生习惯、疾病控制与公共卫生管理、社会治理等内容,这样既方便操作,又能最大程度避免疫情防控教育流于形式化、概念化,还能解决部分教师和家长能力不足的问题。

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