代际传递：为分析家庭教育问题，提供一种新的思路和社会学视角

　　代际传递是社会学的一个概念，指的是父母一代传递给子女的各种特征，不仅包括身心特征，还包括各种社会特征。代际传递主要指孩子的各种行为和父母有一定的相关性，换言之，就是在父代和子代之间的一种传递。代际传递，可以是传递优质的身心特征和社会特征，同时也可以传递一些不良的身心特征和社会特征。

　　如孩子的许多不良的家庭教育问题，在很多情况下，我们可以从父母一代那里找到“原型”，找到问题产生的原因，本文说的主要是不良的代际传递对孩子所造成的不良影响。

　　如我们的家长习惯于用他们父母教育他们的方式来教育自己的孩子，如果他们的父母的教育方式是有偏差的，他们会用同样偏差的方式来教育自己的孩子，就容易造成各种不良的家庭教育问题，这种现象就来源于家庭教育中不良的代际传递。不良的代际传递是造成现代家庭教育低效的一个内在的重要原因。

　　不良的代际传递，主要表现在以下几个方面，一是错误观念的代价传递，观念往往是根深蒂固的，很难一时可以改变过来的，很多时候，我们发现很多孩子的观念延续了父母、祖父母或者外祖父母的观念，其中父母对自己观念的影响最深。

　　很多父母由于条件和出生等条件的局限，视野是相对狭窄的，观念可能非常传统，在某些地区，特别是落后地区，这些观念可能还比较迷信，而观念对于儿童教育来说是非常重要的。

　　观念决定行动，父母有什么观念，就会采取什么样的行动，一个父母如果观念中存在严重的不良代价传递，那么这种不良就会传递给自己的下一代。特别是价值观的代价传递，会影响很多代。

　　举个例子，我家有个亲戚，他们家最为典型的观点就是“读书无用论”，他认为孩子读书是没有出路的，还不如早点出去打工赚钱，结婚生子，我每次去他家里，他的父母都会讲这个孩子读书没用，那个孩子读书没有，他们整个家族充斥着这种浓厚的家族观念。

　　在这样的观念下，你能想到他的儿子、孙子能读好书吗？他的两个儿子初中毕业就已经出门打工，结婚生子，现在过着普通人的生活。儿子不读书，也不觉得读书有啥用，对自己孩子的教育同样也是不重视，就这样几代人，家里没有出一个读书人，也没有一个考上大学，这里我想就有不良价值观的代价传递的影响。

　　二是不良习俗的代价传递。我们的父母，往往有很多规矩，当然，有些规矩是传统，要继承，需要发扬光大。

　　农村长大的孩子，可能会就明白，其实很多落后地区的习俗，往往不是老祖宗留下的精华，而是无知的糟粕，这些习俗自然属于应该抛弃的。

　　很遗憾的是，这些不良习俗的代际传递一直没有间断过，直到现在还有很多人依然非常迷信，当孩子一旦触及或者违背了一些习俗，家长可能立马会跳起来，对孩子轻则一阵辱骂，重则一顿猛打，严重伤害了孩子的心灵世界。

　　三是性格的不良代价传递。很多家庭关系不良，和这个父母的性格有关系，有的出生在家庭关系严重不良的孩子，很容易把这种不良的代价传递带到一个新的家庭。

　　长期以往，自己的孩子就会感受到家庭环境的压抑与不和谐。娜妮·西格尔在其论著《青少年犯罪》中指出：“在一个有病态的家庭中成长的孩子，由于他们目睹了暴力和冲突、情感上不和谐、以及社会冲突等，其犯罪的驱力比其他青少年要大得多。”这种不良的代价传递会进一步导致夫妻关系紧张化、尖锐化，甚至出现婚姻关系破裂。

　　不良的代价传递为我们分析家庭教育问题，提供一种新的思路和社会学视角。正所谓，孩子的问题，都是父母的问题，都是家庭的孩子，这句话其实就验证了不良代际传递对教育的深刻影响。

　　小编研究儿童教育十多年，观察很多“问题孩子”，就不难发现在其问题的背后，都与父母的观念、行为和情绪有关。所以，当我们的孩子出现了问题，家长首先要反思自己的观念、行为和情绪，这才是新时代家长应该具有的素养和思路。