点赞!太原优质教育资源进一步扩大!

栏目:义务教育  时间:2021-09-26
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近五年来,我市全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务,不断提高教育的优质均衡发展水平,加快教育现代化建设,教育优先发展跑出了“加速度”。通过新建学校、集团化办学、不断加强教师队伍建设等方式,我市优质教育资源进一步扩大,不断满足群众在家门口“上好学”的需求。

9月1日,万柏林区兴华学前教育集团第9所分园——吾悦首府幼儿园正式开园,首批5个班的125名小朋友从这里启航,开启美好有趣的幼儿园生活。近年来像这样的配建幼儿园还有很多,扩大了全市普惠性学前教育资源,利民惠民。

五年来,我市坚持实施配建学校“交钥匙”计划,落实城镇新建居住区配套标准化公办学校建设,确保配建学校与首期建设项目同步设计、同步施工、同步验收、同步交付使用。可以说,不论是硬件还是软件,这些新校的“装备”都堪称一流,为孩子们提供了良好的学习环境。

数据统计显示,近年来,小店区新建小区配建学校10所;杏花岭区山西省实验小学中车分校和富力分校正式投入使用,新增优质学位3240个;尖草坪区新建小区配建学校5所,新增优质学位10530个;万柏林区新建小区配建学校5所;娄烦县新建九年一贯制学校娄烦县第三实验学校……

另外,成成中学、五中、太原市外国语学校、太原市第二外国语学校等一批优质中学的分校也陆续建成投用,其先进的教学理念、优美的校园环境、优质的师资队伍,以及全封闭寄宿制管理等,均受到了家长和学生们的欢迎。

几年前,杏花岭区开始在全省率先探索义务教育“大学区制”的办学体制改革路径。通过集团化办学,“紧凑型”大学区建设,以及学校发展共同体建设,杏花岭区实现了优质教育资源效益最大化,“择校热”“大班额”现象得到有效缓解,两年间新增优质学位6600个。

2020年10月,晋源区成立九大教育集团,采取“优质学校+潜力学校”的“1+X”组建方式,合理配置区域教育资源,充分发挥了优质教育资源的辐射、示范和引领作用。同时,该区还尝试引进名校,山大附中、市二实验小学、省实验小学、山大附小、市实验小学分校正在加快手续办理与建设。

近年来,我市持续推进义务教育办学模式改革,扩大优质教育资源。

太原市外国语学校除对新建的摄乐校区、开城校区实行集团化管理外,还与四十九中联盟合作办学,放大了优质教育资源;市实验小学托管娄烦君宇实验学校,以教育扶贫的办学模式送出优质教育资源;十二中在集团化办学过程中,合并原五十八中……目前,全市十县(市、区)教育局均结合实际情况,大力推行教育联盟、集团化办学、“名校+普校”、学区制管理、对口帮扶等多种办学模式改革,努力实现校际互动共赢。

“办好学前教育,实现幼有所育。”市委、市政府还高度重视学前教育发展,围绕普及普惠安全优质的目标,积极推进普惠性幼儿园建设。

近四年来,全市共认定普惠性民办园257所,普惠率从2017年的73.9%提高到93.7%,提高了近20个百分点,极大缓解了“入公办园难”“入民办园贵”的矛盾。太原市优质公办幼儿园还积极发挥引领辐射作用,探索集团化办园模式,形成了兴华、康乐、清源、育蕾等多个学前教育集团,托管50余所幼儿园,提供优质学位1.3万余个。各县(市、区)均将公办幼儿园建设列入政府民生工程,2018年至2020年,全市共新改扩建公办园87所,增加学位2万余个。

未来五年,我市还将新建100所优质公办园。

教师是立教之本、兴教之源。市委、市政府高度重视教师队伍建设,全市教师的师德师风、专业素养、地位待遇不断提升。截至2020年底,全市共有专任教师54062人。全市教育经费投入从2016年68.58亿元增加到2020年93.64亿元,2017年、2019年,教师绩效工资两次增长20%,班主任津贴达到1000元/月,教师收入水平不断提高。

近年来,我市实施“县管校聘”“局管校聘”用人机制,实现了“因事设岗”“以岗聘人”“我要上岗”的重大转变;深入推进义务教育学校教师交流轮岗,确保符合条件的教师交流比例不低于10%。同时,完善中小学教师补充和退出机制,实行教师资格定期注册制度,教师资源配置全面优化。

另外,还创设了具有鲜明特色的“以研促训、以站促训、以赛促训”教师培训培养新模式。比如,与北京师范大学开展为期三年的学校教育内涵提升工程项目合作;建立了首批12个太原市中小学学科教学提高与示范工作站,“树立一位名师、带动一门学科、引领一个团队、辐射一片区域、产生一批成果”;与市总工会举办五次“三杯竞赛”,由市劳动竞赛委员会对65个优秀团体和243名优秀个人记功表彰;启动了“太原市教学名师培养计划”,持续组织并完成全市中小学(幼儿园)教师全员培训约12万人次,教师专业素养实现提升。

未来,我市还将多措并举,加强高素质专业化创新型教师队伍建设,为全市教育高质量发展提供有力的人才支撑。

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