学前教育民转公生成“宝安智慧”
宝安区幼儿园半日观摩集体教研活动。
2018年初深圳市政府将创建新型公办幼儿园列入民生实事清单,为市民提供质量均衡的学前教育服务,已成为学前教育发展的重点和必须解决的任务。
为贯彻落实宝安区委区政府建设“幼有善育,学有优教”教育高地的高质量发展要求,进一步完善学前教育公共服务体系,宝安区教育局先行先试,在去年暑假顺利回收4所幼儿园基础上,今年7月再度完成7所政府产权幼儿园的回收、揭牌。
社会对幼儿园最关注什么?毫无疑问,是“办园质量”!——早在2010年,全市第一个“区级幼儿园教育教学指引”在宝安印发,并在2017年修订升级。指引从课程维度规范全区幼儿园教育教学行为,守住学前教育质量发展方向,更为即将来临的兴办公办园浪潮做好了教育教学准备。
7园回收之际,在宝安区教育局正确领导下,宝安区教科院创新推出“2019年宝安区政府产权配套新回收园专项教研活动”,以做好教研指导与服务工作,引领幼儿园专业发展,为新回收政府产权配套园提供教育教学发展的专业智慧。
抓住核心双要素
教研诊断为发展指明方向
今年8月,宝安区机关幼儿园第五大道分园、宝安区机关第二幼儿园阳光海分园、兴华幼儿园新安湖分园、新蕾幼儿园创业一村分园、新城幼儿园丽景城分园、建安新村幼儿园天骄分园、石岩街道中心幼儿园石岩湖分园7所幼儿园顺利实现政府产权回收并挂牌。
为全面提升幼儿园办园质量,宝安区委区政府和区教育局不仅提供配套政策和资金,更为幼儿园系统升级改造指明方向,同时为教师专业发展提供保障。宝安区教科院作为全区的教研业务主管部门,紧紧围绕区教育局公办园回收与建设这一中心工作,开展了一系列专项教研活动。
10月24日,宝安区教科院联合宝安幼教集团,在兴华幼儿园新安湖分园举行“宝安区政府产权配套新回收园专项教研活动”启动仪式,深大师范学院学前教育系主任刘国艳教授、市学前教育专业委员会满晶理事长等专家开展专题指导。在系列教研中,大学教授、市幼教教研员、市内优秀园长代表受邀组成专家团队,从学习环境改造升级、课程体系架构、教师教学行为等方面会诊把脉,以明确发展方向、实施专业化管理,保障和促进回收园持续健康发展,做大做优公办幼教。
根据“宝安区幼儿园教育教学指引”,为幼儿创设适合操作体验的学习环境,引导回收园充分利用环境改变幼教观念和教学组织形式,成为宝安幼教转制后质量提升的第一环——用结构性质量要素和过程性质量要素对幼儿园质量进行判断是国际共识。如生均面积、师生比、教师队伍状况被视为结构性要素“铁三角”,是幼儿园高质量发展的必要条件;后者则涉及课程、实施情况和幼儿园管理制度、运转情况等。
宝安区幼教教研员介绍,按照学前教育改革发展的整体要求,针对7所回收园,首轮教研重点关注幼儿园各项质量要素提升,并在本学期末形成第一次诊断分析报告;下个学期将继续开展跟踪教研,对过程性质量要素进行专业评估和诊断。
质量升级促内涵
4所回收园建成“新样板”
2018年暑假,宝安区机关幼儿园幸福海岸分园、金成时代分园以及新城幼儿园凯旋城分园、新锦安分园4所幼儿园,顺利回收并挂牌。如今,通过以“优”带“新”,引领分园规范管理、高标准建设,4园老师们都说,变成了“幸福”该有的样子。
“在课程方面非常明显,以往家长开放日就是听课、观看表演,家长旁听;但近一年来都变成了亲子互动教学……细节变化让人感受到管理更规范、课程在升级、老师有提升。”宝安区机关幼儿园幸福海岸分园大(1)班学生家长林女士和孩子是“民转公”的亲历者,更是幼儿园升级发展的受益者。
机关幼儿园杜锦绣园长介绍,在挂牌初期,总园实施“一体化管理、个性化办园”方针,派出管理、教学、医务、厨房等整套团队入驻幸福海岸分园,实施管理制度平移;还基于分园特色,强化“园本培训”,开辟科创、艺术等特色课程;一支高素质、研究型的教师队伍在幸福海岸分园逐渐成长。
同样,新城幼儿园凯旋城分园的老师也收获了“惊喜”:铺上木地板的午睡房变身多功能室,室内活动空间翻倍;杂乱无章的树丛清空,搬来孩子们最爱的泳池、沙坑、滑梯、攀爬墙、大型玩具;无处不在的高清监控守护全园;“新城资源包”为分园课程建设注入勃勃生机……新城幼儿园简珙园长介绍,目前分园户外活动空间翻了一倍,下一步还将翻修天台开辟户外种植空间,建设“生态特色课程”,届时全园户外活动空间可超3000平方米。
凯旋城分园大(1)班班主任彭晓青老师开心地表示,转制后“幸福指数不断飙升”:厨房边新辟出一间教工餐厅,新装备的班级卫生间增加了成人隔间,更不要说薪酬提升、公租房福利,凯旋城分园2018-2019学年外出学习频率达到了332人次……老师们积极学习,每天放学后备课室总是一位难求,已拥有本科学历的彭老师还在攻读双学位。
“教学指引”早布局
为学前教育守住正确航向
政府产权回收园快速步入正轨,不仅得益于宝安区委区政府和区教育局对回收园的政策与财政支持,也受益于宝安区教研部门坚持科学教研,多年来在学前教育领域的未雨绸缪——2010年“宝安区幼儿园教育教学指引”出台,夯实了学前教育的两大基础性工作:创设丰富的学习环境、合理安排一日生活。
学习环境是幼儿园教育教学的基础,一日生活质量是幼儿园教育教学的核心,多年来,宝安依靠“区教科院-学区-教师研训基地园-牵头园”模式,启用专、兼职教研员,以学区内条件相近的幼儿园为观摩和研讨半径,坚持开展“半日观摩、集体教研”活动。如今,这一常规教研活动已经从骨干园延展到薄弱园,平均每年超过120场次,引导教师树立起“一日生活皆教育”的理念。
此外,宝安区教科院还派驻专家,指导帮助各园制订《课程实施方案》,从课程维度规范宝安区幼儿园的教育教学行为,守住了宝安学前教育质量发展的正确航向,为防止“幼儿园小学化”起到重要作用。
依据指引等各类文件,宝安区幼儿园不断在课程设置、教学管理等方面调整方向,进一步完善幼儿园课程、管理等评估,确保幼儿园在“健康、语言、科学、社会以及艺术”5大领域的国家教育要求得到落实。长期深耕幼教质量,一方面推动宝安区诞生了一大批优质公办幼儿园,另一方面,在同步引领示范作用下,民办普惠园在办学质量上也不断提升。去年上半年,宝安区推出“室内外环境一体化优质特色示范园”评比,三批75所优质幼儿园脱颖而出,在公办园之外,更有一大批民办园上榜。
“回到领域的原点”
让孩子在玩中完成学科启智
“会玩的老师才能带出会玩的孩子……”4月,由第六学区第一研训基地第一片区牵头园启迪幼儿园协办的教研活动上,市兼职幼教教研员、宝安幼教集团第十七幼儿园园长廖莹为学区230位幼师带来了《幼儿数学核心概念》专题讲座。她将幼儿数学领域的17个数概念、70条关键经验倾囊相授,帮助老师掌握数学知识特点、幼儿数学教育价值,以及幼儿如何学数学等要点。
今年上半年,宝安区教科院再次先人一步,率先发起的“回到领域的原点”行动,旨在引领全区幼儿园关注“数学基础知识”,支持幼儿学习与发展。这一行动将教师的学习与实践紧密结合起来,将数学基础知识的感知和学习环境、一日生活、专项学习联系起来;并通过“学一学、说一说”的说课活动、“练一练、看一看”的专项教研,唤起幼儿园对领域教学基础知识的认知,有效改变了教师的教育方式和行为。
上半年,宝安在全区380多所幼儿园中推出“幼儿园数学领域说课比赛”,近70位优秀教师获得奖励。下半年,宝安区教科院以此为支点,借助获奖教师所在幼儿园开展了40多场数学专项教研活动,教研成果辐射面不断扩大。
宝安区教科院主要负责人强调:一直以来,区教科院紧紧围绕教育局学前教育中心工作,强化服务与指导意识,突出问题导向,坚持实事求是,精益求精,扎实推进分层分类教研,取得了良好成效。多年教研成果为宝安学前教育提质增效,结出累累硕果。在2014年、2017年我市幼儿园教师基本功大赛中,宝安幼师均取得了半数一等奖席位;2019年我市幼儿园青年教师教学能力比赛,宝安又有3位教师闯入全市前12名,1位教师捧回一等奖,占全市1/4。
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